การพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้แบบ STAD แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์ และตังตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา
ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 ประจำเดือน มกราคม - มิถุนายน 2551
คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
[1]
ผุยนวล ส., “การพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้แบบ STAD แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์ และตังตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 3”, JILS, ปี 2, ฉบับที่ 1, น. 185–192, มี.ค. 2016.
ประเภทบทความ
บทความวิจัย (Research article)
