การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิผล เพื่อส่งเสริมคุณภาพนักเรียนโดยประยุกต์ใช้แนวคิดบันได 9 ขั้น โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเลย ๑ (เหมืองแบ่งวิทยาคม)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิผล เพื่อส่งเสริมคุณภาพนักเรียนโดยประยุกต์ใช้แนวคิดบันได 9 ขั้น โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเลย ๑ (เหมืองแบ่งวิทยาคม) มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลเพื่อส่งเสริมคุณภาพนักเรียนโดยประยุกต์ใช้แนวคิดบันได 9 ขั้น และ (2) สร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลโดยประยุกต์ใช้แนวคิดดังกล่าว การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods) ซึ่งการพัฒนารูปแบบนี้เป็นส่วนหนึ่งการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) กลุ่มเป้าหมายคือครูผู้สอนในโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเลย ๑ (เหมืองแบ่งวิทยาคม) ปีการศึกษา 2566 จำนวน 36 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบประเมินความสอดคล้องของรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาด้วยค่าดัชนีความสอดคล้องของเนื้อหา (IOC) ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการสถานศึกษาโดยประยุกต์ใช้แนวคิดบันได 9 ขั้น โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ขณะที่สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการให้มีความเป็นระบบและสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน รูปแบบที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการ วัตถุประสงค์ ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิตและผลลัพธ์ และผลป้อนกลับ ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่า รูปแบบมีความสอดคล้องทุกองค์ประกอบ โดยมีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.80–1.00 แสดงว่ารูปแบบมีความเหมาะสมและสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิผลและยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Community Development Institute. (2020). The 9-step Ladder Toward Sufficiency. Community Development Institute. [in Thai]
Deming, D. J., & Noray, K. (2020). Earnings dynamics, changing job skills, and STEM careers*. The Quarterly Journal of Economics, 135(4), 1965–2005. https://doi.org/10.1093/qje/qjaa021
Hallinger, P. (2011). Leadership for Learning: Lessons from 40 years of Empirical Research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational Administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
Moradi, S., Hussin, S. B., & Barzegar, N. (2012). School-Based Management (SBM), Opportunity or Threat (Education systems of Iran). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 69, 2143–2150. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.12.179
National Economic and Social Development Council. (2017). Philosophy of sufficiency economy. Office of the Prime Minister. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2023). Rabop Saransonthet Pheua Kan Borihan Kansueksa [Education management information system]. https://data.bopp-obec.info/emis/index.php [in Thai]
OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030. OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/2030/
Office of the Education Council. (2017). National Education Plan B.E. 2560–2579 (2017–2036). Office of the Prime Minister. [in Thai]
Office of the Education Council. (2021). Annual report 2021 Office of the Education Council 2021. http://www.onec.go.th [in Thai]
Slack, N. (2015). PDCA cycle. Wiley Encyclopedia of Management, 1. https://doi.org/10.1002/9781118785317.weom100162
Samut Prakan Provincial Agriculture and Cooperatives Office. (2020). Bandai 9 khan su khwam phophiang [9 steps to sufficiency]. https://www.opsmoac.go.th/samutprakan-article_prov-preview-421491791862 [in Thai]
Somnok, T. (2019). Educational administration in the 21st century. Chulalongkorn University Press.
Thai Alternative Education Council. (2021). Report on the educational management situation of small-sized schools in Thailand. Thai Alternative Education Council. [in Thai]
UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good? UNESCO Publishing.
