การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษก้าวทันโลก เพื่อพัฒนาความสามารถในด้านการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ โดยใช้กลวิธีการสอนอ่านแบบ DR-TA ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษก้าวทันโลก เพื่อพัฒนาความสามารถในด้านการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ โดยใช้กลวิธีการสอนอ่านแบบ DR-TA ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนาความสามารถในด้านการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนตามหลักสูตร โดยให้นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนโนนสะอาดชุมแสงวิทยา จำนวน 8 คน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยและการพัฒนา (Research and Development) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบสำรวจ 2) แบบสัมภาษณ์ 3) หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม 4) แผนการจัดการเรียนรู้ 5) แบบทดสอบ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( X = 4.37, S.D. = 0.23) 2) ผลการใช้หลักสูตร นักเรียนมีคะแนนความสามารถในด้านการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 21.38 คิดเป็นร้อยละ 71.25 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( X = 4.05, S.D. = 0.71)