การบริหารจัดการเครือข่ายที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับการบริหารจัดการเครือข่ายที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนเอกชน 2) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการเครือข่ายโรงเรียนเอกชน ในจังหวัดขอนแก่น  3) เพื่อศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการเครือข่ายที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนเอกชน ในจังหวัดขอนแก่น โดยใช้ระเบียบวิจัยเชิงบรรยาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 123 คน ครู จำนวน 291 คน รวมกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 414 คน สุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นตามขนาดโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มี 3 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 การบริหารจัดการเครือข่าย มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ตอนที่ 3 ประสิทธิผลโรงเรียนเอกชน มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.96  ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน

             ผลการวิจัยพบว่า

              1) ระดับการบริหารจัดการเครือข่ายโรงเรียนเอกชน ในจังหวัดขอนแก่น โดยภาพรวมอยู่ในระดับ “มาก” เมื่อนำมาเรียงลำดับ พบว่า ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม มีการปฏิบัติสูงสุด รองลงมาเป็นด้านการแลกเปลี่ยนทรัพยากรร่วมกัน ด้านมีวัฒนธรรมเครือข่าย และด้านการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์กรตามลำดับ และระดับประสิทธิผลโรงเรียนเอกชน โดยภาพรวมและรายด้านเมื่อนำมาเรียงลำดับ  พบว่า ด้านความสามารถในการปรับตัว มีการปฏิบัติสูงสุด รองลงมาเป็นด้านทัศนคติเชิงบวกของนักเรียน ด้านการบริหารแบบมีส่วนร่วม และด้านความพึงพอใจในผลสำเร็จของงานตามลำดับ

              2) องค์ประกอบการบริหารจัดการเครือข่ายโรงเรียนเอกชน ในจังหวัดขอนแก่น พบว่าองค์ประกอบการบริหารจัดการเครือข่ายทั้ง 4 องค์ประกอบมีความสัมพันธ์กันในทิศทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (P-value < .01) และมีขนาดความสัมพันธ์อยู่ ระหว่าง 0.294 ถึง 0.873 โดยองค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กันสูงที่สุด คือ ความพึงพอใจเกี่ยวกับการให้สวัสดิการครู  อยู่ในด้านความพึงพอใจ มีค่าสัมประสิทธ์สหสัมพันธ์ (rxy) เท่ากับ 0.873 รองลงมา คือ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมของชมรมในโรงเรียน และ ผู้บริหารและครูมีการเชิญปราชญ์ชาวบ้านเข้ามาเป็นวิทยากรในการเรียน มีค่าสัมประสิทธ์สหสัมพันธ์ (rxy) เท่ากับ 0.866 ส่วนองค์ประกอบย่อยที่มีความสัมพันธ์กันน้อยที่สุด คือ ความพึงพอใจเกี่ยวกับการมอบหมายงานตามความถนัด ตามความสามารถของบุคลากร และ ผู้บริหารมีการวางแผนดำเนินการและนำลงสู่การปฏิบัติตามแผนให้เป็นไปตามนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ มีค่าสัมประสิทธ์สหสัมพันธ์ (r ) เท่ากับ 0.294  

              3) การบริหารจัดการเครือข่ายส่งผลต่อประสิทฺธิผลของโรงเรียนเอกชน ในจังหวัดขอนแก่น อย่างมีนัยสำคัญทาง  สถิติที่ระดับ 0.01 ได้แก่ ด้านการแลกเปลี่ยนทรัพยากรร่วมกัน และด้านการมีวัฒนธรรมเครือข่าย โดยเขียนสมการพยากรณ์ ได้ดังนี้                                  สมการในรูปคะแนนดิบ

                = 0.78+0.58(X₄) + 0.20 (X₂)

            สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน

               = 0.51(X₄) + 0.20(X₂)