การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ศ 22201 การสร้างสรรค์ศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม การสร้างสรรค์ศิลปะ ศ 22201 สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของนักเรียนที่ได้เรียนรู้โดยใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม การสร้างสรรค์ศิลปะศ 22201 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ
70 ขึ้นไป 3) พัฒนาความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตของนักเรียนที่เรียนรู้ตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม การสร้างสรรค์
ศิลปะ ศ 22201 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา ให้นักเรียน
มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป มีความสามารถในการใช้ทักษะ
ชีวิตอยู่ในระดับดีขึ้นไป และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม
ศ 22201 การสร้างสรรค์ศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนบ้านหนองกุงวิทยาคาร ตำบลศิลา อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 12 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบสอบถามความต้องการในการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ซึ่งเป็นแบบ
ตรวจสอบรายการ (Checklist) 2) แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นในการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม 3) หลักสูตรรายวิชา
เพิ่มเติม ศ 22201 การสร้างสรรค์ศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตต
ปัญญาศึกษา จำนวน 3 หน่วย 4) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้จิตตปัญญาศึกษา ซึ่งมีจำนวน 7 แผน เวลาเรียน 20 ชั่วโมง
5) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นปรนัย แบบถูกผิด จำนวน 7 ข้อ และแบบอัตนัย 4 ข้อ 6) แบบประเมิน
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มาตรประมาณค่า (Rating Scale) 4 ระดับ จำนวน 21 ข้อ 7) แบบสอบถาม
ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ศ 22201 การสร้างสรรค์ศิลปะ สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา ซึ่งเป็นแบบมาตราประมาณค่า (Rating Scale)
5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ
ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ศ 22201 การสร้างสรรค์ศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา ประกอบด้วย 10 องค์ประกอบ คือ (1) หลักการ (2) จุดมุ่งหมาย
(3) ผลการเรียนรู้ (4) คำอธิบายรายวิชา (5) แนวทางการจัดการเรียนรู้ (6) สื่อการเรียนรู้ (7) การวัดและประเมินผล
(8) โครงสร้างรายวิชา (9) หน่วยการเรียนรู้ และ (10) แผนการจัดการเรียนรู้ ผลการประเมินความเหมาะสมของหลักสูตร
พบว่า ในภาพรวม หลักสูตรมีความเหมาะสมในระดับมาก ( = 4.38, S.D. = 0.66)
2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 11.00 คิดเป็นร้อยละ 73.33 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่าน
เกณฑ์ 9 คน คิดเป็นร้อยละ 75.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
3) นักเรียนมีผลความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตเฉลี่ยเท่ากับ 2.98 อยู่ในระดับดี และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่าน
เกณฑ์ 9 คน คิดเป็นร้อยละ 75.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ศ 22201 การสร้างสรรค์ศิลปะ
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
( = 4.36, S.D. = 0.80)