รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัย ที่ส่งผล
ต่อความสำเร็จ ที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์ และนำเสนอปัจจัยที่มีอิทธิพลทางตรง อิทธิพลทางอ้อม และอิทธิพลรวม
ที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นครูผู้สอน จำนวน 680 คน ได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็น
แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ตามแบบของ Likert ซึ่งเครื่องมือผ่านการพิจารณาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา
โดยผู้เชี่ยวชาญ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80 - 1.00 และมีค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.991
ผลการวิจัยพบว่า
1) รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษา ที่พัฒนาขึ้น
ประกอบด้วย 5 ตัวแปรเชิงสาเหตุ คือ (1) วัฒนธรรมองค์กร (2) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง (3) การมีส่วนร่วมของ
ผู้มีส่วนได้เสีย (4) การเสริมสร้างพลังอำนาจแก่ครู และ (5) เทคโนโลยี
2) รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษา ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น
มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในเกณฑ์ดี โดยมีค่าสถิติดังนี้ χ2/df = 1.087, p-value = 0.180,
GFI = 0.971, AGFI = 0.947 และ RMSEA = 0.012
3) ปัจจัยที่มีอิทธิพลทางตรงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษามากที่สุด คือ
วัฒนธรรมองค์กร มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 0.995 ปัจจัยที่มีอิทธิพลทางอ้อมมากที่สุดคือ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง
มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 0.975 และปัจจัยที่มีอิทธิพลรวมมากที่สุด คือ วัฒนธรรมองค์กร มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 0.962