การศึกษาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนด้วย
การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มโดยเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนแต็ม และ
จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ
โครงงานตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองกุงวิทยาคาร
อำเภอเมืองขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 10 คน รูปแบบการวิจัยเป็นการทดลอง
ขั้นต้น (Pre-Experimental Research Design) แบบกลุ่มเดียวมีการทดสอบหลังเรียน (One Shot Case Study Design)
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม จำนวน 1 แผน
เวลา 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์เป็นแบบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ และ
3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มเป็นแบบ
มาตรประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม มีคะแนนความสามารถ
ในการคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ เฉลี่ยเท่ากับ 14.40 คิดเป็นร้อยละ 72.00 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 7 คน
คิดเป็นร้อยละ 70.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
2) นักเรียนมีความพึงพอใจ ต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม โดยภาพรวม
อยู่ในระดับมาก ( = 4.18, S.D. = 0.82) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดสามอันดับแรก คือ
ด้านครูผู้สอน ( = 4.50, S.D. = 0.64 ) ด้านการจัดการเรียนการสอน (X = 4.10, S.D. = 0.86) โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากัน
คือ ด้านสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน ( = 4.12, S.D. = 0.79 ) และด้านการวัดและประเมิน (= 4.12, S.D. = 0.89).