ผลของบทเรียนแบบผสมผสานที่ใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบการแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
พ.ค. 19, 2018
Main Article Content
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
[1]
ยอดสุวรรณ์ ร., “ผลของบทเรียนแบบผสมผสานที่ใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบการแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”, JILS, ปี 11, ฉบับที่ 3, น. 196–204, พ.ค. 2018.
ประเภทบทความ
บทความวิจัย (Research article)
