การพัฒนามโนมติเรื่องทัศนศาสตรเชิงเรขาคณิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ดวยกิจกรรมการเรียนรูแบบ ทํานาย-สังเกต-อธิบาย (POE)

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบมโนมติทางวิทยาศาสตร เรื่องทัศนศาสตรเชิงเรขาคณิต กอนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบ ทํานาย-สังเกต-อธิบาย (POE) กลุมเปาหมายเปนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โรงเรียนแกงครอวิทยา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ที่กําลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2555 จํานวน 36 คน รูปแบบการวิจัยเปนการวิจัยเชิงตีความ เครื่องมือที่ใชประกอบดวยแผนการจัดการเรียนรูโดยใชวิธีการสอน แบบ ทํานาย-สังเกต-อธิบาย (POE) แบบวัดมโนมติเรื่องทัศนศาสตรเชิงเรขาคณิต และการสัมภาษณนักเรียนเพิ่มเติม ผลการสํารวจมโนมติของนักเรียนที่ไดรับการเรียนรูดวยกิจกรรมการเรียนรูแบบ ทํานาย-สังเกต-อธิบาย (POE) พบวา ในแตละเรื่องที่ทําการศึกษานักเรียนมีมโนมติสอดคลองกับมโนมติทางวิทยาศาสตรหลังเรียนสูงขึ้นกวากอนเรียน คําสําคัญ: การพัฒนามโนมติ, ทัศนศาสตรเชิงเรขาคณิต, การทํานาย-สังเกต-อธิบาย