การพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 โดยใชรูปแบบ การสอนตามแนวคิดจิตตปญญาศึกษา โรงเรียนหวยตาเปอะ จังหวัดมุกดาหาร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปที่ 6 โดยใชรูปแบบการสอนตามแนวคิดจิตตปญญาศึกษาโรงเรียนหวยตาเปอะ จังหวัดมุกดาหาร กลุมเปาหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ที่กําลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2557 จํานวน 21 คน การวิจัยในครั้งนี้เปนการวิจัย เชิงปฏิบัติการ (Action Research) เครื่องมือที่ใชในการวิจัย ประกอบดวย 1) เครื่องมือที่ใชในการปฏิบัติการ ไดแก แผนการจัด การเรียนรูโดยใชรูปแบบการสอนตามแนวคิดจิตตปญญาศึกษา หนวยการเรียนรูที่ 5 เรื่อง รูเทาทันการคาขายจํานวน 10 แผน 2) เครื่องมือที่ใชสะทอนผลการปฏิบัติการ ไดแก แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แบบบันทึกขณะจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน แบบสัมภาษณนักเรียนและแบบทดสอบทายวงจร 3) เครื่องมือที่ใชในการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการ สอน คือ แบบทดสอบวัดทักษะการคิดเชิงวิพากษและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิเคราะหขอมูลเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ โดยการหาคาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐานและคารอยละ

ผลการวิจัยพบวา 1) ทักษะการคิดเชิงวิพากษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 โดยใชรูปแบบการสอนตามแนวคิด จิตตปญญาศึกษา พบวา นักเรียนรอยละ 66.67 มีคะแนนจากการทําแบบทดสอบวัดทักษะการคิดเชิงวิพากษ คิดเปนรอยละ 70.71 ซึ่งไมผานเกณฑที่กําหนด 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 โดยใชรูปแบบการสอน ตามแนวคิดจิตตปญญาศึกษา พบวา นักเรียนรอยละ 76.19 มีคะแนนจากการทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คิดเปนรอยละ 78.10 ซึ่งผานเกณฑที่กําหนด