การศึกษาผลการใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะวาดภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวคิดการบูรณาการแบบสอดแทรก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างสื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะวาดภาพตามหลักทัศนธาตุให้ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อศึกษาผลการใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะวาดภาพตามหลักทัศนธาตุ โดยให้นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะวาดภาพตามหลักทัศนธาตุ โดยใช้การศึกษาเชิงทดลองเบื้องต้น (Pre-Experimental Design) ซึ่งทำการทดลองกับกลุ่มทดลองเพียงกลุ่มเดียว (One-Shot Case Study) มีการทดสอบหลังเรียนเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้สาระทัศนศิลป์ โดยการสอนบูรณาการแบบสอดแทรกระหว่างรายวิชาทัศนศิลป์กับรายวิชาภาษาอังกฤษ เรื่องทัศนธาตุ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สังกัดเทศบาลนครขอนแก่น ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบประเมินประสิทธิภาพสื่อการเรียนรู้เรื่องทัศนธาตุ ที่มีค่าประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้เฉลี่ยอยู่ 0.84 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้สื่อการเรียนรู้ เรื่องทัศนธาตุ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) แบบประเมินความสามารถด้านทักษะปฏิบัติการวาดภาพตามหลักทัศนธาตุ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้เรื่องทัศนธาตุ เพื่อหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าประสิทธิภาพของเครื่องมือ และค่าประสิทธิภาพของบทเรียน ผลการวิจัย พบว่า
1) สื่อการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 88.79/93.56 และเมื่อนำไปทดสอบยืนยันประสิทธิภาพสื่อการเรียนรู้กับกลุ่มเป้าหมาย พบว่า สื่อการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 89.28/90.67 ซึ่งหมายความว่า ชุดสื่อการเรียนรู้ ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นทำให้นักเรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ ร้อยละ 89.28 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังจากเรียนด้วยชุดสื่อการเรียนรู้ ร้อยละ 5.03 แสดงว่าสื่อการเรียนรู้มีค่าตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ ค่าประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้ เท่ากับ 80/80
2) ผลการใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะวาดภาพตามหลักทัศนธาตุ โดยให้นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป พบว่าการวาดภาพตามหลักทัศนธาตุ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 483 คิดเป็นร้อยละ 89.28 และนักเรียนผ่านเกณฑ์ทุกคนตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้
3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก นักเรียนจำนวน 30 คน ที่มีต่อการเรียนวิชาศิลปะ โดยใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะวาดภาพตามหลักทัศนธาตุ พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนการเรียนการสอนบูรณาการแบบสอดแทรก เรื่องทัศนธาตุโดยใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะวาดภาพตามหลักทัศนธาตุ ในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และ ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: อักษรไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กิดานันท์ มลิทอง. (2536). เทคโนโลยีการศึกษาร่วมสมัย. กรุงเทพฯ: เอดิสันเพรสโปรดักส์ จำกัด.
________. (2548). เทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาควิชาหลักสูตรการสอนและเทคโนโลยีการศึกษา คณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เฉลิมชัย ถึงดี. (2544). การผลิตชุดการสอนเรื่องการเขียนภาพระบายสีวิชาศิลปศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การศึกษาอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชาญยุทธ์ ผลาพฤกษ์. (2547). การพัฒนาสื่อประสมประกอบการสอน กลุ่มทักษะการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง รามเกียรติ์ ตอนกุมภกรรณทดน้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การศึกษาอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เตือนจิต ศรีดารา. (2548). การสร้างชุดการเรียนรู้กลุ่มศิลปะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ประกอบศรี คงสาคร. (2549). การพัฒนาสื่อประสม เรื่องการสร้างคํา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. การศึกษาอิสระการศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปิยนัส สุดี. (2552). การพัฒนาสื่อประสม เรื่องทัศนธาตุและองค์ประกอบศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุวีณา ปุตะโคตร และ ศิริพงษ์ เพียศิริ. (2557). การศึกษาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการของเมอร์ดอกซ์ร่วมกับการ
ใช้ผังความคิด. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 8(4), 24 -32.
อุมาวิชนีย์ อาจพรม. (2546). ผลการเรียนรู้จากห้องเรียนเสมือนวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามทฤษฎีคอมนสตรัคติวิสท์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการมัธยมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Brown, J. W. (1973). Instruction Technology Media and Method. New York: McGraw-Hill.
Maslow, A. H. (1970). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
