Factors Affecting the Graduation of Graduate Students Mahasarakrm University
Keywords:
affecting the graduation, graduate students Mahasarakrm UniversityAbstract
The research objective was to test examine factors affecting the graduation of graduate students Mahasarakrm University. Data were collected from 284 Graduate Students Mahasarakrm University and using stratified random sampling as sampling method and a questionnaire as an instrument. The statistics used for analyzing the collected data were percentage frequency mean standard deviation F-test (ANOVA). The findings revealed that the finding revealed that the graduate students Mahasarakrm University agreed with having factors affecting the graduation as a whole and in each of the following aspects at a high level: thesis preparation, thesis advisor , factors related to learners , teaching and learning management and regulations / regulations / guidelines. In conclusion, factors that cause graduates to delay their education according to educational level / curriculum of the same level students at all educational levels, both doctoral degree and master's degree, which is the subject of the same thesis in every field. Which is caused by the process of making a thesis, each step takes a long time The process of preparing a thesis has a variety of complex steps that require the faculty to have management, management and planning of the process. The advisor in counseling and must have time to see the work and read the work to the students. Which will effectively affect the duration of graduation
References
กองทะเบียนและประมวลผล มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2560). จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. สืบค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2561. <https://regpr.msu.ac.th/th>
คณะการบัญชีและการจัดการ . (2561). ประวัติความเป็นมาคณะการบัญชีและการจัดการ. สืบค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2561. <https://www.mbs.msu.ac.th/th/index.php?sc=About/Academic>
จิระศักดิ์ บุษราภรณ์. (2546). การศึกษาปัญหาการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีเทคนิคศึกษา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ชัยนาถ นาคบุปฝา. (2549). จิตลักษณะกับแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์. เชียงใหม่ : ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ณรงค์ ทีประชัย. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยบางประการกับความท้อแท้ในการศึกษาของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในระบบการศึกษาทางไกล มหาวิทยาลัยเปิดของรัฐ. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เดชา ลุนาวงค์. (2546). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนิสิตปริญญาโทมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทวีพร บุญวานิช. (2551). การประยุกต์โมเดลล็อกลิเนียร์ในการวิเคราะห์สาเหตุเพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษาของมหาบัณฑิตทางสังคมศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย.
เทอดศักดิ์ ไชยสมปาน. (2559). ปัญหาการศึกษาไทยและแนวทางการแก้ไข. สืบค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2561. <https://www.gotoknow.org/posts/409185>
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2539). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาสน์.
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2560). คู่มือการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. (2560). การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. สืบค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2561. <https://www.nida.ac.th/th/ 2560>
สุธาทิพย์ จรรยาอารีกุล. (2549). ปัญหาการเรียน ส่วนตัว สังคม ของนักศึกษาวิทยาลัยเทคนิค สังกัดกรมอาชีวศึกษา ในกรุงเทพมหานคร . บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Aaker, D.A., V. Kumar and G. S. Day. (2001). Marketing Research. New York : John Wiley & Sons.
Carroll, J. B. (2003). A Model of School Learning. New York : Teachers College Record, 74, 185-189.
Nunnally, J. C. and I. H. Bernstein. (1978). Psychometric Theory. New York : McGraw – Hill.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการบัญชีและการจัดการ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยมหาสารคาม และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
