การศึกษาสภาพ ปัญหา และความต้องการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ กรณีศึกษา คณะบริหารธุรกิจ และคณะศิลปศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
โครงการวิจัยเรื่อง การศึกษาสภาพ ปัญหา และความต้องการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ กรณีศึกษา คณะบริหารธุรกิจและคณะศิลปศาสตร์นี้ จัดทำขึ้นด้วยจุดมุ่งหมาย ดังนี้เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และความต้องการ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในรายวิชาศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลกรุงเทพ โครงการวิจัยนี้เป็นวิจัยเชิงสำรวจนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ และคณะศิลปศาสตร์ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ในปีการศึกษา 2562/2 เท่านั้น โดยใช้แบบสอบถามจำนวน 3 ชุด คือ 1) แบบสอบถามที่ศึกษาสภาพ 2) ปัญหา และ 3) ความต้องการการเรียนภาษาอังกฤษของภาควิชาศึกษาทั่วไป สุ่มตัวอย่างแบบบังเอิญ แบบเฉพาะเจาะจง หลังจากนั้นนำข้อมูลดิบมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติพรรณนาโดยโปรแกรม SPSS ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในรายวิชาศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ พบว่า นักศึกษาทั้งคณะบริหารธุรกิจ และ คณะศิลปศาสตร์ มีความคิดเห็นต่อสภาพการจัดการเรียนการสอนทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านสภาพการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ด้านครู ด้านผู้เรียน และด้านหลักสูตร ในระดับมาก 2) ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในรายวิชาศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ แสดงให้เห็นว่านักศึกษาทั้งสองคณะ มีความคิดเห็นต่อปัญหาทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านการจัดสภาพการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ด้านครู ด้านผู้เรียน และด้านหลักสูตร ในระดับปานกลาง 3) ความต้องการ ด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ในรายวิชาศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ พบว่าความต้องการในการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ และคณะศิลปศาสตร์ที่มีต่อด้านทักษะการเรียนภาษาอังกฤษ ด้านผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ ด้านการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน ด้านจำนวนรายวิชาภาษาอังกฤษ ในระดับใกล้เคียงกัน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เจตน์สฤษฎิ์ สังขพันธ์, เก็ตถวา บุญปราการ และวันทนา ไกรฤกษ์. (2558). ศึกษาสภาพ และปัญหาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดเทศบาลใน พื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 6 วันที่ 26 มิถุนายน 2558, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. หน้า 270-284.
ฐานวัฒน์ พุฒวิบูลย์วุฒิ. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจ่าอากาศ ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพโรงเรียนจ่าอากาศ พุทธศักราช 2548. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย) สืบค้นจาก http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/59277 (วันที่สืบค้น 12 ธันวาคม 2562)
นวพร ชลารักษ์. (2559). สภาพการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครูไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนสังกัดของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลําพูน เขต 1. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์, 10 (2), หน้า 130-141.
นันทิยา ดวงภุมเมศ และนันธิดา จันทรางศุ. (2559). แนวทางพัฒนาศักยภาพการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษของคนไทย: บทสังเคราะห์งานวิจัยมุ่งเป้าหมายด้านการส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ. วารสารภาษาและวัฒนธรรม, 35(2), 77-95.
นูรหม๊ะ หะยีกาเล็ง. (2554). การเปรียบเทียบปัญหาการสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดนราธิวาส. สารนิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษานานาชาติ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ประมาณ อุ่นพิมาย. (2561). ปัญหาในการสอนภาษาอังกฤษและความต้องการในการพัฒนาวิชาชีพของครูชาวไทยผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับชั้นประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ, มหาวิทยาลัยราขภัฎบุรีรัมย์) สืบค้นจาก http://dspace.bru.ac.th/xmlui/handle/123456789/4308 (วันที่สืบค้น 12 กันยายน 2562)
พัชสุดา กัลยาณวุฒิ. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับ ปวช. และระดับปวส. ของวิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ. เชียงใหม่ : วิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ. สืบค้นจาก http://www.payaptechno.ac.th/app/images/payap/research/research1/st005.pdf (วันที่สืบค้น 12 กันยายน 2562)
วุฒิยา พยัคฆ์มาก. (2551). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถทางการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนโปรแกรมภาษาอังกฤษ: พหุกรณีศึกษา. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย) สืบค้นจาก https://cuir.car.chula.ac.th/xmlui/handle/123456789/15706 (วันที่สืบค้น 15 ธันวาคม 2562)
สมศิริ สุระประเสริฐ, สิทธิพร นิยมศรีสมศักดิ์ และสมพงษ์ ปั้นหุ่น. (2561). รูปแบบของปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิต สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์, 10(1), 126-148
สุนทร หลุ่นประพันธ์. (2547). การศึกษาปัญหาการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงโรงเรียนโยนออฟอาร์คเทคโนโลยี. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการอุดมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุพิชญ์กฤตา พักโพธิ์เย็น. (2560). ศึกษาวิจัยเรื่องปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาต่อนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบันฑิต. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน วิทยาลัยครูครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์) สืบค้นจาก http://libdoc.dpu.ac.th/thesis/160096.pdf (วันที่สืบค้น 12 กันยายน 2562)
สุวรรณี พันธุ์พรึกส์ และฌัลลิกา มหาพูนทอง. (2550). การศึกษาความสามารถ ปัญหา และความต้องการในการใช้ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาในระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ของสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 17(3), 68-72.
อีเอฟ เซท (The EF Standard English Test (EF SET)). ภาษาอังกฤษระดับ B 1 CEFR. สืบค้นจาก https://www.efset.org/th/cefr/b1/ (วันที่สืบค้น 5 ธันวาคม 2562)
Magen-Nagar, N. (2016). The Contribution of School Climate and Teaching Quality to the Improvement of Learning Achievements, According to an External Evaluation System. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/306309205_The_Contribution_of_School_Climate_and_Teaching_Quality_to_the_Improvement_of_Learning_Achievements_According_to_an_External_Evaluation_System (Retrieved 12 December 2019)
Maxwell, S. , Reynolds, K.J., Lee, E., & Subasic, E. (2017). The Impact of School Climate and School Identification on Academic Achievement: Multilevel Modeling with Student and Teacher Data. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/321532355_The_Impact_of_School_Climate_and_School_Identification_on_Academic_Achievement_Multilevel_Modeling_with_Student_and_Teacher_Data (Retrieved 12 December 2019)
OKMD. (2557). สำนักบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ การเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ สืบค้นจากhttp://www.okmd.or.th/okmd-kratooktomkit/742/global-knowledge-society-world-of-learning-borderless (Retrieved 13 December 2019)
