The Development of Innovation Leadership Indicators for High School Students in the Educational Area of Lower Northern Region
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to analyze the confirmatory factor structure of the innovative leadership model among high school students in the educational area of the lower northern region of Thailand. The sample consisted of 381 high school students from this region. A questionnaire containing 25 items on a 5-point Likert scale was used for data collection. Confirmatory factor analysis (CFA) was employed as the statistical method for analysis. The results revealed that the innovative leadership of high school students in this area consisted of five components: visionary innovation, innovative atmosphere, creative innovation skills, teamwork and innovative participation, and risk management and decision-making. Each component included five indicators. In addition, all components and their indicators were consistent with the empirical data ( = 260.225, df = 225, p = 0.0535, RMSEA = .020, CFI = .991, TLI = .988, SRMR = .037). The p-value indicated no statistically significant difference, suggesting a good model fit. The factor loadings of the indicators ranged from .537 to .793, all of which were statistically significant at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Giles, S. (2018). How VUCA is reshaping the business environment and what it means for innovation. Forbes. https://www.forbes.com/sites/sunniegiles/2018/05/09/how-vuca-is-reshaping-the-business-environment-and-what-it-means-for-innovation/
สำนักพัฒนากิจกรรมนักเรียน (2558). คู่มือการจัดกิจกรรมฝึกอบรมสภานักเรียน. โรงพิมพ์สำนักพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2561). แผนแม่บทการพัฒนาศักยภาพของประชาชนไทยตามช่วงวัย พ.ศ. 2561–2579. https://www.msociety.go.th/ewtadmin/ewt/mso_web/article_attach/21617/21324.pdf
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566 - 2570. (2565,1 พฤศจิกายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 258 ง, หน้า 1).
Weiss, D. S., & Legrand, C. (2011). Innovative Intelligence: The Art and Practice of Leading Sustainable Innovation in Your Organization. John Wiley & Sons Canada, Ltd.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปอรรัชม์ ยอดเณร. (2560). ภาวะผู้นำกับการสื่อสารภายในตนเองสู่การเปลี่ยนแปลง. https://scn.ncath.org/articles/self-leadership-through-transformative-learning/
ชำนาญ คำปัญโญสีโนทัย, สวัสดิ์ โพธิวัฒน์, และวิจิตรา วงศ์อนุสิทธิ์ (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในฝัน พหุกรณีศึกษา. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 17(1), 43-52. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/BUAJEAD/issue/view/16643/3949
กฤติมา มะโนพรม. (2562). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยพะเยา. updc. https://updc.up.ac.th/server/api/core/bitstreams/dabad27c-bc3f-410c-9251-4d8bdc8c4888/content
กนกวรรณ จันทรนิมะ, อมร มะลาศรี, และสุพจน์ ดวงเนตร (2565). การศึกษาภาวะผู้นำและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 10(39), 93-101.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๐ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กระทรวงศึกษาธิการ.
วิจารณ์ พานิช. (ม.ป.ป.). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. https://www.scbfoundation.com/stocks/5a/file/1381311572hbs6y5apdfการสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21.pdf
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. http://academic.obec.go.th/images/document/1559878925_d_1.pdf
Hender, J. (2003). Innovation leadership: Roles and key imperatives. Grist Ltd.
Soper., D. (2024). A-priori Sample Size for Structural Equation Models. https://www.danielsoper.com/statcalc/calculator.aspx?id=89
นิโรจน์ ทองรักจันทร์, นิรันดร์ จุลทรัพย์, และจรัส อติวิทยาภรณ์. (2567). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนยุคดิจิทัลในกลุ่มจังหวัดภาคใต้ฝั่งอ่าวไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 35(2), 155-167.
ศราวุฒิ การีรัตน์, และชัยยนต์ เพาพาน. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 11(1), 163-177.
เชิดพงษ์ งอกนาวัง, เอกราช โฆษิตพิมานเวช, และยิ่งสรรค์ หาพา. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. Journal of Modern Learning Development, 9(6), 483-493.
พลธาวิน วัชรทรธำรงค์, ศศินันท์ ศิริธาดา กุลพัฒน์, ปรียานุช สุขบุญมาก, และวรัชญา ขมหวาน. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารวิชาการ วิจัย และนวัตกรรม มสธ. (มนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์), 2(1), 17-30.
สมพงษ์ เชือกพรม, พจนีย์ มั่งคั่ง, และอำนาจ บุญประเสริฐ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียน สังกัดสำนักการศึกษาเมืองพิทยา จังหวัดชลบุรี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(86), 123-139.
ฐิตินันท์ นันทะศรี, วาโร เพ็งสวัสดิ์, วัลนิกา ฉลากบาง, และพรเทพ เสถียรนพเก้า. (2562). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 14(3), 93-106.
ปริวัฒน์ ยืนยิ่ง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 4(3), 330-344.
ยินดี ฮานาฟี. (2562). แนวทางการส่งเสริมการมีภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับครูโรงเรียนสามโคก สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดปทุมธานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยรังสิต. rsuir. https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/123
ธันยากร ศรีสุข, และ ธมยันตี ประยูรพันธ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อพฤติกรรมเชิงนวัตกรรมของบุคลากร องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดชายแดนใต้. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(2), 94-114.
อนุสรณ์ นามประดิษฐ์, ชูชีพ พุทธประเสริฐ, และสุทธิพงศ์ ยงค์กมล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมแนวคิดและทฤษฎีสู่การปฏิบัติเพื่อการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนในเครือสารสาสน์. วารสาร มมร วิชาการล้านนา, 12(1), 112-121.
