Development of a Skill Training Kit for the Power Transmission System with Engineering-Based Learning for Vocational Certificate Students in the Industrial Program
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) investigate current issues in teaching and learning the subject of Power Transmission Systems; 2) develop and evaluate the effectiveness of a skill training set integrated with engineering-based learning focused on the gear transmission system of a lathe headstock; and 3) compare learning outcomes before and after using the developed training set. The sample group consisted of 25 vocational certificate students selected through cluster sampling. The research instruments were a classroom observation record to identify instructional problems, the developed skill training set, an appropriateness assessment form with Content Validity Indices (CVI) ranging from 0.60 to 1.00, and an achievement test with content validity between 0.60 and 1.00, discrimination indices between 0.42 and 0.62, difficulty indices between 0.45 and 0.77, and an overall reliability of 0.78. Data were analyzed using content analysis, mean, standard deviation, and t-tests. The results of this study revealed that students initially lacked an understanding of the power transmission system of a lathe headstock due to limited access to physical equipment and a reliance on traditional lecture-based methods. Standard media, such as documents and PowerPoint, failed to adequately illustrate the detailed mechanics of the gear system, resulting in learning outcomes that fell below cognitive behavioral objectives. In addition, the developed skill training set was rated as highly appropriate ( = 4.65, S.D. = 0.69). Its instructional effectiveness exceeded the 80/80 criterion. Post-intervention achievement scores were significantly higher than the 80% benchmark at the 0.05 level of statistical significance, indicating that the training set effectively enhanced student performance.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กันยารัตน์ พูลเพียร. (2563). การออกแบบอุปกรณ์ขจัดเศษงานกลึงหน้าแท่นกลึง. วารสารวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม, 2(4), 1-9.
Litzinger, T. A., Lattuca, L. R., Hadgraft, R. G., & Newstetter, W. C. (2011). Engineering education and the development of expertise. Journal of Engineering Education, 100(1), 123–150. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2011.tb00006.x
ณรงค์ เครือกันทา และจันทร์ขาว สายแปลง. (2566). การพัฒนาบทเรียนบนเว็บโดยการใช้การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีที่ 1 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 22(3), 122–132.
ชัชรินทร์ เลิศยศบดินทร์, ปรัชญา ปารมี, และณรงค์ฤทธิ์ นาคเม้า. (2563). การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาการคำนวณโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมร่วมกับการจำลองสถานการณ์ออนไลน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนเตียมทหาร. วารสารครุศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 48(2), 56-73.
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2005). Learning styles and learning spaces: Enhancing experiential learning in higher education. Academy of Management Learning & Education, 4(2), 193–212. https://doi.org/10.5465/AMLE.2005.17268566
ธนภัทร ศรีรัตนะ, น่านน้ำ บัวคล้าย, และชิตพล มังคลากุล. (2567). การพัฒนาชุดฝึกทักษะงานวัดละเอียด เรื่อง ไมโครมิเตอร์วัดนอก สำหรับนักศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. Journal of Industrial Education, 23(1), 54-62.
ประทีป พรมสีนอง, ปรีดา เสมา, และศักดิ์สิทธิ์ ชื่นชมนาค. (2567). การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกปฏิบัติระบบทำความเย็นและปรับอากาศแบบแยกส่วนตามมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ. วารสารวิชาการครุศาสตร์และวิศวกรรมศึกษา, 15(1), 29-39.
อารีวรรณ ทองสุ, พัฒนสุข ชำนินอก, และเสนอ ภิรมจิตรผ่อง. (2562). สภาพการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 . วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 39(6), 175-186.
กิติยา มิดเดิลตัน, และปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (2564). สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวนในโรงเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 11(3), 16-32.
เนตรนารี ไพโรจน์พิริยะกุล. (2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 17(1), 17-31.
กิตติ เสือแพร, และมีชัย โลหะการ. (2560). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนโปรแกรม SCILAB สำหรับนักศึกษาสาขาวิศวกรรมไฟฟ้า. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์. 9(2), 97-107.
พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2559). การพัฒนาชุดฝึกทักษะวิชาการคิดและการตัดสินใจ เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นที่เน้นการบูรณาการ สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 10(12), 51-70.
นนทโชติ อุดมศรี, บุญเลิศ วัฒนนภาเกษม, และนิกร สุกชชาติ. (2565). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเรียนรู้รายวิชาสถิติวิศวกรรม สำหรับนักศึกษาสาขาวิศวกรรมอุตสาหการ. วารสารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ (มนุษย์ศาสตร์ และสังคมศาสตร์), 7(2), 146-155.
สกฤษฎ์ หนูสว่าง, คณาพจน์ ยอดมณี, ปฏิพัทธ์ ทวนทอง, และทรงกลด ศรีปรางค์. (2566). การออกแบบและพัฒนาชุดส่งกำลังยานพาหนะไฟฟ้าสมัยใหม่ด้วยระบบฮาร์ดแวร์ในการจำลองวนรอบ. Rattanakosin Journal of Science and Technology, 5(1), 94-107.
วีระยุทธ หล้าอมรชัยกุล. (2564). การออกแบบระบบทางกลและการวิเคราะห์กังหันน้ำขนาดเล็กแบบแกนนอน. วารสารวิชาการ วิศวกรรมศาสตร์ ม.อบ., 14(1), 1-13.
เพียงขวัญ แก้วเรือง, วิไลลักษณ์ ลังกา, และอรอุมา เจริญสุข. (2565). การศึกษาการคิดเชิงคำนวณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) เรื่องการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม: การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมตัวแปรพหุนาม. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 7(2), 65-79.
กิติมาภรณ์ สมบัติพล, และสุริยา ชาปู่. (2566). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมที่ส่งเสริมทักษะอาชีพ เรื่องแรงและสมดุลของแรงของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1. วารสารราชพฤกษ์, 21(1), 42-58.
ลือชา ลดาชาติ, และลฎาภา ลดาชาติ. (2561). จากการรู้วิทยาศาสตร์และการสืบเสาะสู้สะเต็มศึกษาและการออกแบบ.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(1), 246-260.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์, 5(11), 7-20.
จิรายุทธ วัดแก้ว, วรวุฒิ กังหัน, และน่านน้ำ บัวคล้าย. (2567). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการลับมีด เพื่อส่งเสริมทักษะการลับมีดกลึง สำหรับนักศึกษาช่างอุตสาหกรรม. วารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา, 8(1), 64-73.
สุรเชษฐ์ อรัญนุมาศ, เมธา อึ่งทอง, และน่านน้ำ บัวคล้าย. (2567). การพัฒนาทักษะการเขียนโค้ดเครื่องจักรกลอัตโนมัติ CNC โดยใช้ชุดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. Technology Vocational Education Journal, 8(15), 135-149.
มนตรี ธีรธรรมพิพัฒน์, ชุติมา ปัญญาพินิจนุกูร, และนิติบดี ศุขเจริญ. (2566). การออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาการคิดขั้นสูง. Journal of Humanities and Social Sciences, Thonburi University, 17(3), 86-102.
