รูปแบบการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมด้านทักษะอาชีพ ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเนิน จังหวัดนครสวรรค์

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาองค์ประกอบสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็น (2) สร้างรูปแบบการพัฒนาการบริหารสถานศึกษา (3) ทดลองใช้รูปแบบ และ (4) ประเมินรูปแบบการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมด้านทักษะอาชีพของนักเรียนโรงเรียนบ้านเนิน จังหวัดนครสวรรค์ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ดำเนินการ 4 ระยะ รวม 24 ขั้นตอน กลุ่มตัวอย่างในระยะที่ 1 ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 7 คน และครู 15 คน รวม 22 คน ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบันของการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพอยู่ในระดับ ปานกลางถึงมาก (X̄ = 2.88–3.42) ขณะที่สภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด (X̄ = 4.55–4.72) (2) รูปแบบ CAREER-CARE Model ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบหลัก 6 ด้าน ได้รับการยืนยันจากผู้เชี่ยวชาญ ในระดับมากที่สุด (X̄รวม = 4.70, S.D. = 0.50) (3) ผลการทดลองใช้รูปแบบตลอด 2 ปีการศึกษา พบว่าความ คิดเห็นและความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องมีแนวโน้มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยค่าเฉลี่ยความพึงพอใจเพิ่มจาก X̄ = 4.55 เป็น X̄ = 4.72 และ (4) คุณภาพทักษะอาชีพของนักเรียนมีพัฒนาการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจากร้อยละ 59.13 ในปีการศึกษา 2566 เป็นร้อยละ 81.13 ในปีการศึกษา 2568