แนวทางการพัฒนาผู้บริหารตามมาตรฐานวิชาชีพด้านการปฏิบัติงาน ตามหลักของอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานตามมาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารด้านการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาผู้บริหารตามมาตรฐานวิชาชีพด้านการปฏิบัติงานตามหลักของอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ทั้งการวิจัยเชิงปริมาณ และการวิจัยเชิงคุณภาพ มีเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ผู้บริหารและครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท จำนวนทั้งสิ้น 322 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 รูป/คน   สถิติที่ใช้คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า  1) ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยวกับสภาพการบริหารงานตามมาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารด้านการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.02) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านสามารถเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังต่อไปนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพการบริหาร การศึกษา (  = 4.24, S.D.=  0.79) รองลงมาได้แก่ มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสในการพัฒนาได้ทุกสถานการณ์ (  = 4.14, S.D.=  0.85) มาตรฐานที่ 10 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา (  = 4.13, S.D.=  0.86) มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับชุมชนและหน่วยงานอื่นอย่างสร้างสรรค์ (  = 4.11, S.D.=  0.86) มาตรฐานที่ 11 เป็นผู้นำและสร้างผู้นำ (  = 4.11, S.D.=  0.85) มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับการพัฒนาของ บุคลากรผู้เรียนชุมชน (  = 4.03, S.D.=  0.85) มาตรฐานที่ 5 พัฒนาและใช้นวัตกรรมการบริหารจนเกิดผลงานที่มีคุณภาพสูงขึ้นเป็น ลำดับ (  = 4.02, S.D.=  0.83) มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ (   = 3.94, S.D.= 0.88) มาตรฐานที่ 6 ปฏิบัติงานขององค์กรโดยเน้นผลถาวร (   = 3.93, S.D. = 0.89) มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี (   = 3.93, S.D.=  0.88) มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้ร่วมงานให้สามารถปฏิบัติงานได้เต็มศักยภาพ (  = 3.85, S.D.=  0.89) และมาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนงานขององค์กรให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง (  = 3.83 S.D.=  0.88) ตามลำดับ  2) แนวทางการพัฒนาผู้บริหารตามมาตรฐานวิชาชีพด้านการปฏิบัติงานตามหลักของอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้ร่วมงานให้สามารถปฏิบัติงานได้เต็มศักยภาพสำหรับแนวทางการบริหารงานบุคคลด้านการพัฒนาบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยผู้บริหารต้องส่งเสริมให้บุคลากรของสถานศึกษาเป็นผู้มีผลงานเชิงประจักษ์ ดีเด่น เป็นที่ยอมรับ สมควรได้รับการยกย่อง โดยคำนึงถึงผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เป็นอันดับแรกโดยเฉพาะอย่างยิ่ง มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนงานขององค์กรให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง โดยสามารถอาศัยหลักธรรมอิทธิบาท 4 เข้ามาประยุกต์ใช้ให้มีประสิทธิภาพได้ โดยต้องเริ่มจากความพอใจรักใคร่ในการพัฒนาแผนงานขององค์กร อาศัยความเพียรพยายามในการพัฒนาแผนงานขององค์กร มีความมุ่งมั่นที่จะวางแผนทิศทางการดำเนินงานและความต้องการของสถานศึกษา อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับความต้องการในแต่ละช่วงเวลาได้ มาตรฐานที่ 6 ปฏิบัติงานขององค์กรโดยเน้นผลถาวร ต้องมีการปรับปรุงแก้ไขให้สอดคล้องกับสถานการณ์ในปัจจุบันอย่างสม่ำเสมอ เนื่องจากในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง และประเมินผลพิจารณาการปฏิบัติงานบุคลากรในโรงเรียน มีความพอใจในการรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงานในการพัฒนาบุคลากรมีนิสัยในการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและยกย่องข้าราชการที่ประพฤติปฏิบัติงานเป็นแบบอย่างให้แก่ข้าราชการอื่นได้ประพฤติปฏิบัติตาม มีความมั่นคง และความก้าวหน้าในวิชาชีพ ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของผู้เรียนเป็นสำคัญ