แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม ตามหลักอริยสัจ 4 ของโรงเรียนในอำเภอเมืองพิจิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต 1

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารโครงการโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียนในอำเภอเมืองพิจิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาบริหารโครงการโรงเรียนคุณธรรม ตามหลักอริยสัจ 4 ของโรงเรียนในอำเภอเมืองพิจิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 287 คน และผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามชนิดประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น .98 และ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย การแจกแจงความถี่  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา  ผลการวิจัยพบว่า 1.สภาพการบริหารโครงการโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียนในอำเภอเมืองพิจิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านผู้บริหาร มีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ด้านครู ส่วนด้านนักเรียน มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด อยู่ในระดับมาก  2.แนวทางพัฒนาการบริหารโครงการโรงเรียนคุณธรรม ตามหลักอริยสัจ 4 ของโรงเรียนในอำเภอเมืองพิจิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 มีดังนี้ 1) ด้านโรงเรียน โรงเรียนวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็งของปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สร้างสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์และสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน สำรวจแหล่งเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมที่อยู่ใกล้โรงเรียน เพื่อเอื้อต่อการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน มีกระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม โดยผ่านใช้กระบวนการ PDCA 2) ด้านผู้บริหาร ผู้บริหารควรควรเปิดโอกาสให้ครูมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม ให้ครูทุกคนมีส่วนร่วมอย่างทั่วถึง จัดอบรมให้ความรู้ ใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC มาประยุกต์ใช้ในดำเนินงานให้มี ใช้กระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม มีการรายงานผลอย่างต่อเนื่องตามระยะเวลา และ นำผลในการดำเนินงานมาวางแผนในการพัฒนาในปีต่อไปให้ดีขึ้น 3) ด้านครู ครูควรมีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อสังคม สร้างนวัตกรรมการสร้างเสริมคุณธรรม ศึกษาและอบรมเพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เปิดโอกาสให้ตนเองได้ใช้ความรู้ความสามารถในการเข้าร่วมเวที่แลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนอผลงานให้เป็นที่ประจักษ์ผ่านตามช่องทางต่างๆ 4) ด้านนักเรียน สถานศึกษาควรสร้างโอกาสให้นักเรียนได้รับการฝึกฝนทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน นักเรียนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา สร้างแกนนำนักเรียนเข้าร่วมประชุมหาปัญหาร่วมกับผู้บริหาร คณะครู แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในระหว่างชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิดกล้าเป็นผู้นำ ผู้ตาม