Personnel Affairs Administration of School Administrators Affecting Teachers’ Commitment in Schools Under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 4
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study 1) the personnel affairs administration of school administrators, 2) teachers’ commitment in schools, and 3) the personnel affairs administration of school administrators affecting teachers’ commitment in schools under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 4. The research employed a quantitative research design. The research area consisted of 92 schools under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 4. The sample comprised 29 school administrators and 252 teachers. The sample size was determined using the Krejcie and Morgan table, and the participants were selected through stratified random sampling based on educational management areas. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire consisting of 60 items. The content validity was verified, and the reliability coefficient of the whole questionnaire was 0.95. Data were analyzed using mean, standard deviation, and simple regression analysis. The research results were found as follows: 1) The personnel affairs administration of school administrators, both overall and in each aspect, was at a high level. The highest aspects included supporting and promoting academic rank advancement, managing direct salary payment information systems, performance appraisal and salary promotion, maintaining records of merit and personnel files, workforce planning and position allocation, facilitating the issuance of official certification documents, and supporting the operations of related agencies. 2) Teachers’ commitment in schools, both overall and in each aspect, was at a high level. The aspects with high levels included loyalty, willingness to perform duties, and desire to remain organizational members. 3) The personnel affairs administration of school administrators significantly affected teachers’ commitment in schools at the .01 level. The regression coefficient was 0.69, and the predictive coefficient was 0.431. The personnel affairs administration could predict teachers’ commitment at 43.10 percent. The regression equation was expressed as = 1.41 + 0.69X or Y = 0.66ZX
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กษิดิ์เดช สวัสดิ์ฐิติเลิศ และ พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานบุคคลกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2. วารสารปราชญ์ประชาคม, 3(6), 145–160.
ณัฐกานต์ เดชบุญ และ สมใจ สืบเสาะ. (2567). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วารสารวิชาการ การจัดการภาครัฐและเอกชน, 6(1), 177–188.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สุวีริยาสาส์น.
เรืองอุไร เทพชุม. (2567). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาเชียรใหญ่ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 4(3), 274–287.
วรวัจน์ สารถวิล, โสภนา สุดสมบูรณ์ และ กุลชลี จงเจริญ. (2565). ปัจจัยคัดสรรที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 9(2), 177–190.
ศศิธร พิมพ์แก้ว และ กัญญ์รัชการย์ เลิศอมรศักดิ์. (2567). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 35(3), 49–64.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4. (2566). รายงานผลการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล. กาญจนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือการบริหารงานบุคคลสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แผนกลยุทธ์การบริหารทรัพยากรบุคคล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สุธิดา พงษ์สวัสดิ์, พิภพ วชังเงิน และ สามารถ รุ่งเรือง. (2568). การพัฒนางานวิชาการในสถานศึกษา: การส่งเสริมความสามารถทางปัญญาที่หลากหลายเพื่อการเรียนรู้ที่ยั่งยืน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(4), 1770–1781.
Buchanan, B. (1974). Building organizational commitment: The socialization of managers in work organizations. Administrative Science Quarterly, 19(4), 535–546.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1976). Management styles and the human component. New York: AMACOM.
Mathieu, J. E., & Farr, J. L. (1991). Further evidence for the discriminant validity of measures of organizational commitment, job involvement, and job satisfaction. Journal of Applied Psychology, 76(1), 127–133.
Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steers, R. M. (1982). Employee-organization linkages: The psychology of commitment, absenteeism, and turnover. New York: Academic Press.
Northcraft, G. B., & Neale, M. A. (1990). Organizational behavior. Chicago: The Dryden Press.
Porter, L. W., & Lawler, E. E. (1987). Managerial attitudes and performance. Illinoi: Irwin.
Schappe, S. P. (1998). The influence of job satisfaction, organizational commitment, and fairness perceptions on organizational citizenship behavior. The Journal of Psychology, 132(3), 277–290.
Spector, P. E. (2000). Industrial and organizational psychology: Research and practice. (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons.
Steers, R. M. (1977). Antecedents and outcomes of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 22(1), 46–56.
Steers, R. M., & Porter, L. W. (1983). Motivation and work behavior. (3rd ed.). New York: McGraw- Hill.
