The Operational Conditions in Accordance with Secondary School Operating Standards of School Under the Secondary Educational Service Area Office Singburi Angthong
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to investigate the operational status of Secondary School Standards within educational institutions under the Secondary Educational Service Area Office Singburi Angthong. Utilizing a quantitative research design, the study was grounded in the Secondary School Operational Standards framework established by the Bureau of Secondary Education, Office of the Basic Education Commission. The sample consisted of 342 participants, comprising 41 school administrators and 301 in-service teachers, selected via stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.90. Data were analyzed using mean and standard deviation. The findings revealed that the overall operational status according to the secondary school standards was at a high level. When considering individual aspects, the "Planning and Quality Assurance" standard achieved the highest mean, reaching the highest level. This was followed by the standards for Financial and Procurement Management, General Administration, Personnel Management, Student Affairs, Community and Networking, and Facilities and Environment, respectively. Conversely, "Academic Affairs" yielded the lowest mean, although it remained at a high level. The key insight derived from this study indicates that guidelines for enhancing academic standards in schools under the Secondary Educational Service Area Office Singburi Angthong must emphasize systematic work processes with clear operational procedures based on the “STANDARD Model.” Through the synthesis of high-level policies into actionable developmental concepts, educational institutions can achieve optimal performance in their academic missions, ensuring both effectiveness and operational excellence. This approach empowers educational personnel to execute their missions through well-defined, sequential steps, ultimately ensuring true operational efficiency and effectiveness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อักษรไทย.
กัลย์สุดา ขันแก้วมิ่ง. (2568). การศึกษาความต้องการจำเป็นและแนวทางในการบริหารงานพัสดุของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 5(2), 1117-1130.
จิตรลดา เจ๊กเผือกหอม. (2566). การวางแผนกลยุทธ์กับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารธรรมเพื่อชีวิต, 29(3), 134 – 144.
จีระนันท์ เชื้อนาค. (2568). แนวทางการบริหารงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในเพื่อเสริมสร้างประสิทธิผลการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(7), 70 – 80.
ดุสิตา เลาหพันธุ์. (2566). รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ สำหรับโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(5), 811 – 834.
ธนภูมิ มากแก้ว. (2567). การบริหารงานบุคคลของโรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 16(1), 55 – 71.
ตรีนุช สมแก้ว. (2568). องค์ประกอบของการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนคุณภาพตามนโยบาย1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ. วารสารพุทธนวัตกรรมการศึกษา, 1(2), 107-119.
ธีรชิต พาสุกรี. (2565). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนตั้งพิรุฬห์ธรรม สังกัดสำนักงานเขตทวีวัฒนา กรุงเทพมหานคร. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 9(3), 79-93.
พุฒิพงศ์ แก้วบุตร. (2565). การบริหารงานกิจการนักเรียนตามมาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา
พ.ศ.2560 (ปรับปรุง พ.ศ.2562) ของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษในสหวิทยาเขตนครหาดใหญ่. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 5(4), 60 – 74.
ผะกานาจ สุคนธรัตน์,วัน เดชพิชัย และสมศักดิ์ ลิลา. (2566). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(1), 277-291.
มลฤดี บาดตาสาว. (2566). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตพระพุทธบาทบัวบกสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. วารสารการบริหาร การจัดการ และการพัฒนายั่งยืน, 1(3), 233 – 247.
มารุฒ ศรีอ้วน. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนส่งผลต่อประสิทธิผลในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพัทลุง เขต 1. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 5(1), 477 – 486.
วราภรณ์ ดวงจิต และ สาโรจน์ เผ่าวงศากุล. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษากับผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 7(1), 154–166.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง. (2568). สรุปผลการนิเทศหนุนเสริม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568. สิงห์บุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาขั้นพิเศษ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ. 2560 (ปรับปรุง พ.ศ. 2562). กรุงเทพฯ: สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย.
สุดารัตน์ วรสาร. (2567). การบริหารงานวิชาการเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา อำเภอหนองกุงศรี 2 จังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 4(2), 33 – 45.
สุทธิพงค์ เที่ยงธรรม. (2566). ปัญหาการบริหารงานกิจการนักเรียนสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(2), 345 – 360.
สุนทรี วรรณไพเราะ และ ฑัยศิกานต์ญา เบณติยานนท์. (2566). แนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(6), 3278-3293.
สุนันทน์ รุ่งอรุณแสงทอง. (2561). การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดประสิทธิภาพ. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 934 – 944.
อริสรา วงค์เขียว. (2568). การบริหารงานการเงินและบัญชีที่มีประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 9(3), 367 – 387.
อับดุลชารีฟ ตอยิบ และ วันชัย ธรรมสัจการ. (2569). การปรับตัวของสถานศึกษา และแนวทางการจัดการเรียนรู้ภายหลังการระบาดใหญ่ไวรัสโควิด 19 กรณีศึกษาโรงเรียนระดับประถมศึกษาเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดนราธิวาส. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 11(4), 31-40.
อารักษ์ ทันใจชน. (2567). ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารอาคารสถานที่ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์, 19(2), 137 – 147.
Daniati, H. (2022). School administration with national standards of education to improve the quality of education Indonesia. Indonesian Journal of Education, 2(3), 177-186.
