Guidelines for Safety Administration in Primary Schools in Tha Ton Subdistrict, Mae Ai District, Chiang Mai Province under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to examine the conditions of safety management in schools and the factors affecting safety management in primary schools in Tha Ton Subdistrict, Mae Ai District, Chiang Mai Province, under the Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 3. The population consisted of 222 school administrators and teachers. The research instruments included a five-point rating scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.95 and a semi-structured interview. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis, and were presented using descriptive methods. The findings revealed that the overall level of safety management in schools was at a high level. When considering each aspect, all were also at a high level. The aspects ranked from highest to lowest mean scores were as follows: safety network partnerships, participation in safety management, safety communication, safety management administration, and safety measures. Guidelines for developing factors affecting safety management in schools include establishing clear safety policies and action plans integrated into school development plans, conducting risk assessments, assigning responsible personnel, allocating sufficient resources, and implementing continuous monitoring and evaluation systems. In addition, promoting participation among teachers, students, and parents, developing effective communication and emergency reporting systems, preparing manuals and conducting emergency drills, and strengthening collaboration with external agencies and network partners are essential to enhance the effectiveness and sustainability of school safety management.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกอร อุ่นสถานนท์. (2563). การบริหารด้านความปลอดภัยของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 กรุงเทพมหานคร. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 10(2), 1–14.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
กฤษฎา ศรีสุชาติ. (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้และคู่มือโรงเรียนปลอดภัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 10(3), 259–272.
นิษฐ์ฐา พีระชัยภาวงศ์. (2568). การบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมความปลอดภัยในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการศึกษา, 1(6), 31–44.
ยุทธศักดิ์ ไชยสีหา. (2556). ปัจจัยทางการบริหารที่มีผลต่อการบริหารโรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนเทศบาลนครขอนแก่น. วารสารนวัตกรรมและวิทยาศาสตร์การเรียนรู้, 7(1), 140–150.
รชตภรณ์ ชัยประภา และ สายฝน แสนใจพรม. (2567). แนวทางการบริหารจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา โรงเรียนสันทรายหลวง อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่, 9(1), 91–108
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). คู่มือข้อปฏิบัติและมาตรการรักษาความปลอดภัยในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). มาตรการและแนวทางการดำเนินงานด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ช่วงเปิดภาคเรียน. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุธีรา ใจหวัง. (2561). การศึกษาการจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 15(28), 50-61.
อดิศร ดีปานธรรม, ปรีชา ดิลกวุฒิสิทธิ์ และ กิตติวงค์ สาสวด. (2562). การพัฒนารูปแบบการจัดการด้านความปลอดภัยแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 16(31), 66-75.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in education. (10th ed.). London: Pearson Education.
