Learning Management by the Cultivation of Anapanasati to Develop Academic Achievement in History of Mathayom 3 Students at Phrapariyattitham Promwachirayan School Yannawa Sub-district, Sathorn District, Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study 1) Comparing academic achievement in History before and after doing Anapanasati meditation. 2) Comparing students' satisfaction in Anapanasati meditation and studying History. The research format is Experimental research The research area is Phra Pariyattham Promwachirayan School, the target group is 16 Mathayom 3 students, using a specific target group selection method. There are 3 types of tools used in research: 1) History lesson plan. 2) Pre-study and post-study tests. 3) Satisfaction questionnaire. Data were analyzed using basic statistics, the arithmetic mean, Standard deviation, t-test,
The research results were found as follows: 1. Achievement in History studies of Mathayom 3 students after practicing Anapanasati meditation. Have a higher academic performance than before studying with statistical significance at the .05 level. 2. Students' satisfaction in doing Anapanasati meditation and studying History in all four areas was at a high level. Students who practice Anapanasati meditation after studying have better academic results. Studying hard, test scores higher than before studying Because Anapanasati It is a method or mechanism that makes the practitioner's mind calm and neutral, aware of every moment of the postures occurring in the present, mindful and not forgetful. Have a neutral mind, not biased, suitable for receiving new knowledge.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จิรวัฒนา พุ่มด้วง. (2562). การเพิ่มศักยภาพพฤติกรรมการเรียนรู้ในการใช้หลักอานาปานสติของนักศึกษา จังหวัดสุราษฎร์ธานี:กรณีศึกษานักศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาภาวนาโพธิคุณ. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 3(2) 43-53.
ณัทรัชตา ทะรีนทร์. (2563). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ต่อหน่วยการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์รัตนโกสินทร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์ร่วมกับผังความคิด. Journal of Modern Learning Development, 5(2) 26-39.
พรกมล จันทรีย์. (2544). ปัญหาการจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ไทยในระดับตอนต้น สังกัดกรมสามัญศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร มหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
พระกิตติพัฒน์ ธงสถาพรวัฒนา. (2564). การศึกษาสมถยานิกในอานาปานสติตามคัมภีร์พระพุทธศาสนาเถรวาท. วารสารสหวิทยาการมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(2), 607-618.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2557). พุทธธรรม ฉบับปรับขยาย. (พิมพ์ครั้งที่ 39). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหานฤทธิ์ วงศ์เมืองแก่น. (2554). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พฤติกรรมความมีระเบียบวินัยในตัวเอง และความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อวิธีการฝึกสมาธิแบบอานาปานสติ. วารสารศึกษาศาสตร์, 5(1) 73-79.
พระสุภิจ เอี่ยมสุภาษิต. (2563). ผลของการเจริญสติและกระบวนการแก้ปัญหาที่มีต่อความเครียดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในเขตอำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์, 8(2) 585-595.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รังสิยา นรินทร์. (2563). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านโดยการใช้กิจกรรมเป็นฐานในการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความมุ่งมั่นแน่วแน่ของนักเรียน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 19(1), 57-70.
วลิดา อุ่นเรือน. (2566) การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความสร้างความรู้ด้วยการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลสำหรับนักศึกษาครู. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 5 (1), 222-237.
Damnoen, P. S., Siri, P., Supattho, P. S., & Kaewwilai, K. (2021). The Development of Student Characteristics in According to the Nawaluk Framework of the Buddhist integration of Buddhapanya Sri Thawarawadee Buddhist College. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 5(2), 126–135.
Klomkul, L., Damnoen, S., Sawasdee, U., & Wilairadtanakun, A. (2023). Network Development of Buddhist Communication Innovative Space For Media Literacy of Thai Youths. Journal of Namibian Studies: History Politics Culture, 35, 919-935.
