Motivating Factors Related to Effectiveness of Schools under the Primary Educational Services Office, Chumphon Area 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study 1) To study the level of motivating factors in schools 2) To study the effectiveness level of schools and 3) the relationship between motivating factors and effectiveness in schools under the Primary Educational Services Office, Chumphon Area 2. The research format is quantitative research. The research area is schools under the Primary Educational Services Office, Chumphon Area 2, were 119 schools. The sample was 247 school administrators, teachers and personnel in schools under the Primary Educational Services Office, Chumphon Area 2. They was selected by using Yamane's (1973) and formula using stratified random sampling. The instrument for collecting data was a questionnaire, Statistical analyses included frequency, percentages, means, standard deviations, and Pearson correlation analysis. The research results were found as follows:
1) The level of motivating factors in schools under the Primary Educational Services Office, Chumphon Area 2, was high level.
2) The effectiveness level of schools under the Primary Educational Services Office, Chumphon Area 2, was high level.
3) The relationship between motivating factors and the effectiveness of schools under the Primary Educational Services Office, Chumphon Area 2, is positively significant at the 0.01 level. The overall correlation coefficient is very high (r=0.940).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ขวัญพิชชา มีแก้ว. (2562). การบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
จุติพร จินาพันธ์. (2560). แรงจูงใจของครูที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฐานิกา บุญโทน. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูกับประสิทธิผลของโรงเรียนกลุ่มสหวิทยาชลบุรีเขต 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรีระยอง(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณัฐธิดา หม้อทอง, สมหญิง จันทรุไทย และ จันทรัตน์ ภคมาศ. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้แรงจูงใจของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนรัตนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 33 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 4(2), 50-62.
หัสนัย หัตถวงษ์ และ ภัทรวรรธน์ จีรพัฒน์ธนธร. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูอาชีวศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 33(2), 135-143.
สมุทร ชำนาญ. (2553). ภาวะผู้นำ ทฤษฎีและปฏิบัติ. ระยอง: พี.เอส.การพิมพ์
สมใจ บุญทานนท.์ (2551). การบริหารการขาย. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. (2564). การวิเคราะห์สถานภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2 ประจำปีการศึกษา 2564. ชุมพร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. สืบค้นเมื่อ 2 มกราคม 2565, จาก https://www.obec.go.th.
Herzberg, F. M., B. & Synderman, B. B. (1959). The Motivation to Work. New York: John Willey & Sons.
Hoy, W. K., & Ferguson, J. (1985). A Theoretical Framework and Exploration of Organizational Effectiveness of Schools. Educational Administration Quarterly, 21(2), 117-134.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2008). Educational Administration : Theory, Research and Practice. (8th ed.). Singapore: McGraw Hill.
Mott, P. E. (1972). The Characteristic of Effective Organization. New York: Harper and Row.