นวัตกรรมทางการจัดการศึกษาและการวิจัยในสาขาศึกษาศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้มีที่มาจากความจำเป็นในการยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนในประเทศไทยให้สอดคล้องกับทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะการพัฒนาครูให้มีความสามารถด้าน Smart Teaching ซึ่งหมายถึงการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรมการสอน และวิธีการเรียนรู้เชิงรุก อย่างไรก็ตาม การพัฒนาครูไทยยังเผชิญข้อจำกัดหลายประการ ทั้งความไม่พร้อมด้านทักษะดิจิทัล ความเหลื่อมล้ำด้านทรัพยากร และภาระงานที่มากเกินไป การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบริบทและความท้าทายในการพัฒนาครูสู่ Smart Teaching และ 2) เสนอกรอบแนวคิดและแนวทางเชิงนโยบายในการขับเคลื่อนการพัฒนาครูอย่างยั่งยืน โดยใช้การทบทวนวรรณกรรม (Literature Review) และการวิเคราะห์เชิงสังเคราะห์จากงานวิจัยทั้งในและต่างประเทศ
ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนา Smart Teaching ต้องอาศัยองค์ประกอบหลัก ได้แก่ การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ การจัดการเนื้อหา การบูรณาการเทคโนโลยีกับการสอน และการสร้างสภาพแวดล้อมดิจิทัล ทั้งนี้ การพัฒนาอย่างยั่งยืนจำเป็นต้องมีเครือข่ายความร่วมมือระหว่างภาครัฐ ภาคเอกชน มหาวิทยาลัย และชุมชน เพื่อสนับสนุนทรัพยากรและสร้างระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู ข้อค้นพบชี้ให้เห็นว่า การปฏิรูปการศึกษาไทยจะเกิดผลได้จริงเมื่อการพัฒนาครูสู่ Smart Teaching ดำเนินการเชิงระบบ ควบคู่กับการลดความเหลื่อมล้ำ และการสร้างนโยบายที่ส่งเสริมการเรียนรู้ดิจิทัลอย่างทั่วถึง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จิราภรณ์ หล้าเงิน, เชษฐภูมิ วรรณไพศาล และ ณัฐพล แจ้งอักษร. (2568). นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษา.
ชาญวิทย์ ชุมศรี และ พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2566). รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนอัจฉริยะในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(3), 1419–1436.
พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก หน้า 102-120 (1 เมษายน 2562).
ภูมิภควัธจ์ ภูมพงศ์คชศร. (2567). รูปแบบการบริหารจัดการระบบนิเวศการเรียนรู้สู่การพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษานำร่องเพื่อความยั่งยืนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(5), 3038–3055.
สำนักงานพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. (2563). รายงานการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สิน งามประโคน, เกษม แสงนนท์ และ พระมหาสมบัติ ธนปัญโญ. (2561). นวัตกรรมการจัดการศึกษาไทย.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษา.
อัจศรา ประเสริฐสิน, เทพสุดา จิวตระกูล, และ จอย ทองกล่อมศรี. (2560). การพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนและการจัดการชั้นเรียนเชิงสร้างสรรค์. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Anaraki, F., Dadras, M., Arun Pinto, C., Manomat, T., & Amirkhani, M. (2024). Social Media in Education. International Journal of Multidisciplinary in Management and Tourism, 8(2), 191–198.
Binheem, A., Pimdee, P., & Petsangsri, S. (2021). Thai Student Teacher Learning Innovation: A Second-Order Confirmatory Factor Analysis. TEM Journal, 10(4), 1849–1856.
Caine, R. N., Caine, G., & Crowell, S. (1990). Mindshifts: A Brain-Based Process for Restructuring
Schools and Renewing Education. Tucson: Zephyr Press.
Eysenck, M. W., & Keane, M. (2000). Cognitive Psychology: A Student’s Handbook. England: Psychology Press.
Garavaglia, A. (2016). Innovation in Education Management. Journal of Educational Change, 17(2), 85–97.
Ibrahim, M., Leng, C. H., & Chua, B. (2013). Smart Teaching and Learning With ICT. International Journal of Education and Development Using ICT, 9(1), 72–85.
Manakul, T., Somabut, A., & Tuamsuk, K. (2023). Smart Teaching Abilities of Junior High School Teachers in Thailand. Cogent Education, 10(1), 2186009.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Tseng, H. (2020). Smart Learning Environments and Teacher Readiness. Journal of Educational Technology, 15(2), 15–22.
Tuamsuk, K. (2019). Digital Intelligence for Teaching in Smart Classrooms. Khon Kaen University Research Report, 21(3), 20–28.
Wannapairo, S., & Palachai, S. (2023). Driving Educational Sandbox Innovation by Areas-Based Approaches. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 3(6), 367–384.
Wongwanich, S. (2011). Teacher Development Through Educational Innovation. Bangkok: Srinakharinwirot University Press.
Zhang, J., Yu, H., & Chen, Q. (2020). Integrating Smart Classroom Technologies into Pedagogy. Education and Information Technologies, 25(1), 19–35.
