3P Model: รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน Gen Z ตามบริบทสังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง

บทคัดย่อ

          การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา พัฒนา และประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ภูเก็ต ฯ ซึ่งเป็นผู้เรียน Gen Z ที่มีความเป็นตัวตนเฉพาะตามเจนเนอเรชั่น การวิจัยนี้แบ่งเป็น 3 ระยะ คือ (1) R₁D₁ พัฒนาร่างต้นแบบรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์  (2) R₂D₂ ปรับปรุงต้นแบบให้สมบูรณ์ และ (3) R₃D₃  สร้างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนหรือ 3P Model สำหรับการประเมินประสิทธิผลของ 3P Model ผู้วิจัยใช้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 771 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู นักเรียน และผู้ปกครอง โดยเครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบบันทึกการประชุมกลุ่ม และแบบสอบถามออนไลน์

          ผลการวิจัยพบว่า การใช้รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3P Model: Participation, Positive approach  และ Positive behavior ที่เปิดโอกาสให้คณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนนักเรียน ผู้ปกครอง ครูและผู้บริหารสถานศึกษา มีส่วนร่วมตั้งแต่การออกแบบกระบวนการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนจนถึงการประเมินผล (Participation) โดยใช้วิธีเชิงบวกแบบไม่บังคับ ไม่ลงโทษ เน้นสร้างความเข้าใจ มุ่งให้ผู้เรียนจัดการตัวเองได้ และจูงใจด้วยเกียรติบัตร (Positive approach) สามารถพัฒนาพฤติกรรมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามที่สถานศึกษากำหนด (Positive behavior) ได้ โดยมีผู้เรียนผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป เพิ่มขึ้นร้อยละ 10.98 สำหรับผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ พบว่า ทั้งผู้ปกครองและผู้เรียนต่างกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมกิจกรรมปรับพฤติกรรม สำหรับผลการประเมินประสิทธิผลของ 3P Model พบว่า นักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมและพึงพอใจในระดับมาก