เนื้อหาและการออกแบบสารในการสื่อสารรณรงค์เพื่อสร้างความตระหนักในภาวะออทิซึม ผ่านโครงการ See Amazing in All Children
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาเนื้อหาการรณรงค์และการออกแบบสารในการสื่อสารรณรงค์เพื่อสร้างความตระหนักในบุคคลที่มีภาวะออทิซึม ผ่านโครงการ See Amazing in All Children โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา สื่อที่ใช้ในการวิเคราะห์ประกอบด้วยวิดีโอสำหรับเด็ก วิดีโอสำหรับพ่อแม่ สื่อปฏิสัมพันธ์ หนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ และบทความ ผลการวิจัยในหัวข้อเนื้อหาการรณรงค์สามารถแบ่งออกได้เป็น 5 ด้าน ได้แก่ 1) ลักษณะของบุคคลที่มีภาวะออทิซึม 2) ประเด็นด้านอื่นที่เกี่ยวข้อง 3) ครอบครัวของบุคคลที่มีภาวะออทิซึม 4) การเตรียมความพร้อม 5) ความครอบคลุมทางสังคม ผลการวิจัยในหัวข้อการออกแบบสารที่พบมากที่สุดในสื่อแต่ละประเภท ได้แก่ 1) วิดีโอสำหรับเด็ก มีการวางโครงสร้างแบบอุปนัย การลำดับสารแบบไปสู่จุดสูงสุด และการใช้จุดจูงใจด้วยความอบอุ่นผสมกับความสนุกสนาน 2) วิดีโอสำหรับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง มีการวางโครงสร้างสารแบบนิรนัย การลำดับสารไปสู่จุดสูงสุด และการใช้จุดจูงใจด้วยความอบอุ่น 3) สื่อปฏิสัมพันธ์ มีการวางโครงสร้างสารแบบนิรนัย การลำดับสารย้อนจุดสูงสุดและแบบพีระมิด และการใช้จุดจูงใจด้วยความสนุกสนาน 4) หนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ มีการวางโครงสร้างสารแบบอุปนัยและแบบนิรนัยผสมอุปนัย การลำดับสารไปสู่จุดสูงสุด การใช้จุดจูงใจด้วยความอบอุ่นและความอบอุ่นผสมความสนุกสนาน 5) บทความ มีการวางโครงสร้างสารแบบนิรนัย การลำดับสารแบบพีระมิด และการใช้จุดจูงใจด้วยความอบอุ่น สุดท้ายพบว่ามีการวางกรอบทางบวกมากที่สุดในสื่อทุกประเภทของโครงการ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จิราภา ศรีรัตน์, ประนอม รอดคำดี, และ สุนิศา สุขตระกูล. (2561). ประสบการณ์ของมารดาเด็กออทิสติกวัยเรียนที่รับรู้การถูกตีตรา. วารสารพยาบาลทหารบก, 19(2), 211-219.
ณัฏฐ์ชุดา วิจิตรจามจุรี. (2556). การสื่อสารเพื่อการโน้มน้าวใจ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
นาถลดา ตะวันกาญจนโชติ. (2559). ทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติกวัยเรียน. วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 30(2). 1-21.
มาโนช หล่อตระกูล และ ปราโมทย์ สุคนิชย์. (2558). จิตเวชศาสตร์ รามาธิบดี ฉบับเรียบเรียงครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: ภาควิชาจิตเวชศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล.
รินสุข องอาจสกุลมั่น, เสาวลักษณ์ หมื่นสุนทร, และ ฉัตรมงคล ฉ่ำมาก. (ม.ป.ป.). การสำรวจความชุกของกลุ่มอาการออทิซึมในเด็กอายุ 1-4 ปีในประเทศไท. วันที่เข้าถึงข้อมูล 16 พฤศจิกายน 2563 แหล่งที่มา https://ycap.go.th/research/318-การสำรวจความชุกของกลุ่มอาการออทิซึมในเด็กอายุ-1-4-ปีในประเทศไท
วรัฎฐา เจริญ, นารีรัตน์ เอกจีน, และ กิจจาพร ชื่นบุญ. (2564). การศึกษาคุณภาพชีวิตของบุคคลออทิสติกไทยวัยผู้ใหญ่. วารสารสถาบันจิตเวชศาสตร์สมเด็จเจ้าพระยา, 15(1), 1-13.
อมรทิพย์ สันตวิริยะพันธุ์, วรรัตน์ ปทุมเจริญวัฒนา, และ วีรฉัตร์ สุปัญโญ. (2563). แนวทางการส่งเสริมการเตรียมบุคคลออทิสติกเข้าสู่อาชีพโดยความร่วมมือระหว่างครอบครัว องค์กร และชุมชน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 17(2), 253-266.
Aaker, D. A., Stayman, D. M., & Hagerty, M. R. (1986). Warmth in advertising: Measurement, impact, and sequence effects. Journal of Consumer Research, 12(4), 365-381.
Alexander, P. A. (2005). The path to competence: A lifespan developmental perspective on reading. Journal of Literacy Research, 37(4), 413-436. https://doi.org/10.1207/s15548430jlr3704_1
Altiere, M. J., & von Kluge, S. (2009). Searching for acceptance: Challenges encountered while raising a child with autism. Journal of Intellectual and Developmental Disability, 34(2), 142-152. https://doi.org/10.1080/13668250902845202
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: Author.
Anthony, B. J., Robertson, H. A., Verbalis, A., Myrick, Y., Troxel, M., Seese, S., & Anthony, L. G. (2020). Increasing autism acceptance: The impact of the Sesame Street “See Amazing in All Children” initiative. Autism, 24(1), 95-108.
Bainbridge, N., & Smith Myles, B. (1999). The use of priming to introduce toilet training to a child with autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 14(2), 106–109. https://doi.org/10.1177/108835769901400206
Baio, J., Wiggins, L., Christensen, D. L., Maenner, M. J., Daniels, J., Warren, Z., … Dowling, N. F. (2018). Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 Years - Autism and developmental disabilities monitoring network, 11 Sites, United States, 2014. MMWR Surveillance Summaries, 67(6), 1-23. https://doi.org/10.15585/mmwr.ss6706a1
Berger, J., & Iyengar, R. (2013). Communication channels and word of mouth: How the medium shapes the message. Journal of Consumer Research, 40(3), 567-579.
Bettinghaus, E. P. & Cody, M. J. (1971). Persuasive communication. New York, NY: Holt Rinehart and Winston.
Bettinghaus, E. P. & Cody, M. J. (1994). Persuasive communication (5th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
Christensen, D. L., Bilder, D. A., Zahorodny, W., Pettygrove, S., Durkin, M. S., Fitzgerald, R. T., … Yeargin-Allsopp, M. (2016). Prevalence and characteristics of autism spectrum disorder among 4-year-old children in the autism and developmental disabilities monitoring network. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics: JDBP, 37(1), 1–8. https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000235
Dickter, C. L., Burk, J. A., Anthony, L. G., Robertson, H. A., Verbalis, A., Seese, S., ... & Anthony, B. J. (2020). Assessment of Sesame Street online autism resources: Impacts on parental implicit and explicit attitudes toward children with autism. Autism, 25(1), 114-124.
Dillenburger, K., Jordan, J. A., McKerr, L., Devine, P., & Keenan, M. (2013). Awareness and knowledge of autism and autism interventions: A general population survey. Research in Autism Spectrum Disorders, 7(12), 1558–1567. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2013.09.004
Dillenburger, K., McKerr, L., Jordan, J. A., Devine, P., & Keenan, M. (2015). Creating an inclusive society… How close are we in relation to Autism Spectrum Disorder? A general population survey. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 28(4), 330-340.
Eguiguren Istuany, O., & Wood, R. (2020). Perspectives on educational inclusion from a small sample of autistic pupils in Santiago, Chile. Scandinavian Journal of Disability Research, 22(1), 210-220. https://doi.org/10.16993/sjdr.724
Fukuoka, W., & Spyridakis, J. H. (2000). Japanese readers' comprehension of and preferences for inductively versus deductively organized text. IEEE transactions on professional communication, 43(4), 355-367. https://doi.org/10.1109/47.888811
Gengoux, G. W. (2015). Priming for social activities: Effects on interactions between children with autism and typically developing peers. Journal of Positive Behavior Interventions, 17(3), 181–192. https://doi.org/10.1177/1098300714561862
Gillespie-Lynch, K., Brooks, P., Someki, F., Obeid, R., Shane-Simpson, C., Kapp, S., … Smith, D. (2015). Changing college students’ conceptions of autism: An online training to increase knowledge and decrease stigma. Journal of Autism & Developmental Disorders, 45(8), 2553–2566. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2422-9
Geuens, M., & Pelsmacker, P. D. (1998). Need for cognition and the moderating role of the intensity of warm and humorous advertising appeals. in K. Hung & K. B. Monroe (Eds.), AP - Asia Pacific advances in consumer research (Volume 3, pp. 74-80). UT: Association for Consumer Research.
Holt, J. M., & Christensen, K. M. (2013). Utahns' understanding of autism spectrum disorder. Disability and Health Journal, 6(1), 52-62. https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2012.08.002
Hornik, J., Ofir, C. & Rachamim, M. (2016). Quantitative evaluation of persuasive appeals using comparative meta-analysis, The Communication Review, 19(3), 192-222, https://doi.org/10.1080/10714421.2016.1195204
Kuroshima, H., Kurahata, H., & Fujita, K. (2008). Learning from others’ mistakes in capuchin monkeys (Cebus apella). Animal Cognition, 11(4), 599-609. https://doi.org/10.1007/s10071-008-0150-7
Macks, R. J., & Reeve, R. E. (2007). The adjustment of non-disabled siblings of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37(6), 1060-1067. DOI 10.1007/s10803-006-0249-0
McHale, S. M., Updegraff, K. A., & Feinberg, M. E. (2016). Siblings of youth with autism spectrum disorders: Theoretical perspectives on sibling relationships and individual adjustment. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(2), 589-602. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2611-6
Monahan, J. L. (1995). Thinking positively: Using positive affect when designing health messages. In E. Maibach & R. L. Parrott (Eds.), Designing health messages: Approaches from communication theory and public health practice (p. 81–98). Sage Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781452233451.n5
O’Keffe, D. J. (2012). From psychological theory to message design: Lessons from the story of gain-framed and loss-framed persuasive message. in H. Cho (Eds.), Health communication message design. Thousand Oaks, CA: Sage Publishing Limited.
Pfau, M. & Parrott, R. (1993). Persuasive communication campaigns. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
Poris, M. (2005). Understanding what fun means to today? s kids. Young Consumers: Insight and Ideas for Responsible Marketers, 7(1), 14-22.
Rice, R. E., & Atkin, C. K. (Eds.). (2013). Public communication campaigns (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Rogers, E. M. & Storey, J. D. (1987). Communication campaigns. In C. R. Berger & S. H. Chaffee (Eds.), Handbook of communication science. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Røgeskov, M. L., Hansen, H., & Bengtsson, S. (2015). A comparison of social life among 11-year-old disabled children and 11-year-olds in general. In R. Traustadóttir, B. Ytterhus, S. T. Egilson, & B. Berg (Eds.), Childhood and disability in the Nordic countries: Being, becoming, belonging (pp. 101-114). New York, NY: Palgrave Macmillan.
Salleh, N. S., Abdullah, K. L., Yoong, T. L., Jayanath, S., & Husain, M. (2020). Parents' experiences of affiliate stigma when caring for a child with autism spectrum disorder (ASD): A meta-synthesis of qualitative studies. Journal of Pediatric Nursing, 55, 174-183. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2020.09.002
Spyridakis, J. H., & Fukuoka, W. (2002). The effect of inductively versus deductively organized text on American and Japanese readers. IEEE transactions on professional communication, 45(2), 99-114. https://doi.org/10.1109/TPC.2002.1003692
Sternberg, R. J. & Sternberg, K. (2017). Cognitive psychology (7th ed.). Boston, MA: Cengage Learning Center.
Tøssebro, J. (2015). Disabled children and welfare policy in the Nordic countries: Historical notes. In R. Traustadóttir, B. Ytterhus, S. T. Egilson, & B. Berg (Eds.), Childhood and disability in the Nordic countries: Being, becoming, belonging (pp. 35-50). New York, NY: Palgrave Macmillan.
United Nations. (2016). Leaving No One Behind: The Imperative of Inclusive Development. Report on the world social situation 2016. New York, NY: United Nations publication. Retrieved November 16, 2020 from https://www.un.org/esa/socdev/rwss/2016/full-report.pdf
Witte, K., & Allen, M. (2000). A meta-analysis of fear appeals: Implications for effective public health campaigns. Health Education & Behavior, 27(5), 591-615.
Yoshida, H. (1979). The presentation of themes as an aid to the integration of meaning in reading: The effect of the division of theme into its constituents. Japanese Psychological Research, 21(2), 88-93. https://doi.org/10.4992/psycholres1954.21.88
