ผลของการจัดการเรียนรู้พลศึกษาแบบออนไลน์เพื่อสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพด้านความทนทานของระบบไหลเวียนโลหิตและหายใจของนิสิตระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ คือ เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพด้านความทนทานของระบบไหลเวียนโลหิตและหายใจก่อนและหลังเรียนพลศึกษาแบบออนไลน์ของนิสิตระดับปริญญาบัณฑิต การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi–Experimental Research) โดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One-Group Pretest–Posttest Design กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ลงทะเบียนเรียนวิชากีฬาและนันทนาการเพื่อสุขภาพ (แบบออนไลน์) จำนวน 221 คน
โดยวิธีการคัดเลือกแบบสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ ชุดการเรียนรู้พลศึกษาแบบออนไลน์ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายรายการทดสอบยกเข่าขึ้น-ลง 3 นาที สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (Paired Sample t-test) ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพด้านความทนทานของระบบไหลเวียนโลหิตและหายใจหลังได้รับการจัดการเรียนรู้พลศึกษาแบบออนไลน์ของนิสิตระดับปริญญาบัณฑิตเพศชายและเพศหญิงสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05โดยเพศชาย มีค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนและหลัง เท่ากับ 2.28 และ 2.96 ตามลำดับ และเพศหญิงมีค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนและหลัง เท่ากับ 2.61 และ 3.03 ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
American College of Sports Medicine. (2022). ACSM’s guidelines for exercise testing and prescription (11th ed.). Wolters Kluwer.
Anderson, T. (2004). The theory and practice of online learning. Marquis Book.
Bhundoo, A. K., Pillay, J. D., & Wilke, J. (2025). The effectiveness of online exercise on physical activity, motor function, and mental health: Systematic review and meta-analysis. Journal of Medical Internet Research, 27, e64856. DOI:10.2196/64856
Buckworth, J., Dishman, R. K., O’Connor, P. J., & Tomporowski, P. D. (2021). Exercise psychology (3rd ed.). Human Kinetics.
Department of Physical Education, Ministry of Tourism and Sports, Thailand, Sport Science Division. (2019). Physical fitness test and standards for adults Aged 19-59 Years. https://sportsci.dpe.go.th/pdfFile/?filename=ZWJvb2svMTgucGRm
Kim, S. W., Park H. Y., Jung, H., Lee, J., & Lim, K. (2021). Estimation of health-related physical fitness using multiple linear regression in Korean adults: National fitness award 2015–2019. Frontiers in Physiology, 12, 668055. https://doi.org/10.3389/fphys.2021.668055
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Mustakim Nur, Y., Humaid, H., Novita Sari, E. F., & Samsudin. (2024). Enhancing physical education: The impact of digital media on student fitness and engagement. International Journal of Multiphysics, 18(3), 1191-1198. https://themultiphysicsjournal.com/index.php/ijm/article/view/1417
Panuthai, C. (2024). The effect of online physical activity on health, emotional quotient and quality of life of youth. Academic Journal of Thailand National Sports University, 16(3), 35-46. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/TNSUJournal/article/view/263443
Phungkat, Y., Niradrop, O., & Chobthamasakul, S. (2025). A study on physical fitness and exercise behaviors of undergraduates. Journal for Developing the Social and Community, 12(1), 199-218. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/view/284896
Rusmitaningsih, F. N., Subarjah, H., Yustiana, Y. R., & Saputra, D. R. (2024). Enhancing students’ engagement and motivation in physical education: The role of fitness tracker apps. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 5(3), 274-288. https://doi.org/10.25299/esijope.2024.vol5(3).17215
Shapran, O., & Tkachuk, O. (2024). The use of interactive technologies in the physical education process. Theory and Practice of Physical Culture and Sports, 3(2), 9-18. https://doi.org/10.69587/tppcs/2.2024.09
Sun, J., Chang, J., & Zhu, E. (2023). Comparative research on the development of college students’ physical fitness based on online. BMC Public Health, 23, 742. https://doi.org/10.1186/s12889-023-15599-7
Wu, Y. T., Wu, Y. F., Ye, J. H., Nong, W., & Ye, J. N. (2025). An examination of online physical education participation and its effects on health promotion. Frontiers in Public Health, 13, 1612710. https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1612710
Yuan, F., Peng, S., Khairani, A. Z., & Liang, J. (2024). A systematic review and meta-analysis of the efficacy of physical activity interventions among university students. Sustainability, 16(4), 1369. https://doi.org/10.3390/su16041369
