เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศด้านผลลัพธ์ ที่มีต่อการจัดสรรงบประมาณ: กรณีศึกษาของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) ศึกษาเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศด้านผลลัพธ์ของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2) เพื่อศึกษาเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศด้านผลลัพธ์ที่มีต่อการจัดสรรงบประมาณและการบริหารจัดการงบประมาณของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม และ 3) นำเสนอแนวทางการบริหารจัดการและการจัดสรรงบประมาณของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม โดยทำการเก็บรวบรวมข้อมูล 2 ส่วน คือ 1) แหล่งข้อมูลจากรายงานประจำปีของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ข้อมูลผลลัพธ์การดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศในช่วงปีการศึกษา 2562 – 2565 และ 2) ผู้บริหารระดับสูงของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม จำนวน 7 คน
ผลการวิจัยพบว่า 1) การใช้เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศด้านผลลัพธ์แต่ละด้าน ประกอบด้วย ผลลัพธ์ด้านการเรียนรู้ของผู้เรียน และด้านกระบวนการ ผลลัพธ์ด้านลูกค้า ผลลัพธ์ด้านบุคลากร 4) ผลลัพธ์ด้านการนำองค์กรและการกำกับดูแลองค์กร และผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงิน ตลาด และกลยุทธ์ 2) ผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงิน ตลาดและกลยุทธ์ มีผลต่อการจัดสรรงบประมาณโดยรวม ของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ดังนั้น 3) แนวทางการบริหารจัดการและการจัดสรรงบประมาณ ผู้บริหารระดับสูงควรตระหนักและให้ความสำคัญกับการสร้างผลลัพธ์ ผลักดันโครงการเชิงรุกพัฒนาคณะฯ ด้วยกระบวนการสื่อสารโครงการให้สอดคล้องตัวชี้วัดของเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศด้านผลลัพธ์แต่ละด้านได้ สามารถต่อยอดความรู้สร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อความยั่งยืนต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Abdulla Badri, M., Selim, H., Alshare, K., Grandon, E.E., Younis, H., & Abdulla, M. (2006). The baldrige education criteria for performance excellence framework: Empirical test and validation. International Journal of Quality & Reliability Management, 23(9), 1118-1157.
Baldrige Excellence Framework. (2024). 2023 – 2024 Baldrige Excellence Framework (Education) Proven leadership and management practices for high performance. https://drive.google.com/file/d/1Z5aGaRxKzjUxFbW3o8p0DR3tK2ABv0fu/view
Cheasakul, U. (2019). Exchange of knowledge in implementing the project to progress towards excellence. The Martin de Tours School of Management and Economics: MSME. http://www.edpex.org/p/blog-page_10.html
Heiderscheidt, F.G., & Forcellini, F.A. (2023). Self-assessment in higher education institutions: literature analysis and research opportunities. SciELO Brasil, 49.
Injun, T. (2019). Finance and budget management administration of the Khukhot municipality, Lum Luk Ka district Pathum Thani province. Journal of Yanasangvorn Research Institute, 10(2). 58-72.
Kesaporn, P., & Lincharoen, A. (2022). Factors affecting to quality assurance success of education criteria for performance excellence (EdPEx). Journal of Research and Development Buriram Rajabhat University, 17(1), 87-98.
Mahasarakham University Announcement. (2021). Subject: Guidelines for quality assessment using EdPEx criteria at the faculty and institutional. Mahasarakham University.
Nakarinsakorn B., Upping P., Mettathamrong J., Chaichana C. (2023). Factors influencing the success in quality assurance of education criteria for performance excellence (EdPEx) of Rajamangala University of Technology Isan. University of the Thai Chamber of Commerce Journal, 43(1), 106-126.
Nueangchompoo N., Krutkrongphan S., & Arunyakanon P. (2021). Factors that affect the success of Internal Quality Assurance at Thongsook College. Journal of Buddhamagga, 6(1), 119-130.
Núnez Chicharro, M., Mangena, M., Alonso Carrillo, M.I., & Priego De La Cruz, A.M. (2023). The effects of stakeholder power, strategic posture and slack financial resources on sustainability performance in UK higher education institutions. Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, 15(1), 171-206. https://doi.org/10.1108/SAMPJ-07-2022-0375
Office of the Permanent Secretary. (2023). Baldrige excellence framework. http://www.edpex.org/?m=0
Rangsungnoen, G. (2022). An investigation of mediating factors for export–import business performance excellence: Aa systems perspective framework for Thailand. The TQM Journal, 35(7), 1588-1608. https://doi.org/10.1108/TQM-03-2022-0097
Rochmatullah, M.R., Rahmawati, R., Probohudono, A.N., & Widarjo, W. (2023). Is quantifying performance excellence really profitable? An empirical study of the deployment of the Baldrige Excellence Measurement Model in Indonesia. Asia Pacific Management Review, 28(3), 287-298.
Thompson, K.R., & Blazey, M. L. (2017). What we can learn from the Baldrige Criteria: An integrated management model to guide organizations. Organizational Dynamics, 46(1), 21-29.
T.Charoen, C., Chanjarain, J., Suwanjinda, C., & Siririrth, W. (2017). The factors affecting to internal quality assurance of Chiangrai College. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and Arts), 10(1), 432-440.
Wiśniewska, M.Z., & Grudowski, P. (2024). The culture of excellence and its dimensions in higher Education. The TQM Journal, 36(2), 593-615.
