การพัฒนาคุณลักษณะความรับผิดชอบต่อสังคมด้วยหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายประถม)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะความรับผิดชอบต่อสังคม 2) ประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ 3) ส่งเสริมคุณลักษณะความรับผิดชอบต่อสังคมของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนโรงเรียนสาธิต มศว ประสานมิตร (ฝ่ายประถม) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ห้องเรียน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง จาก 8 ห้องเรียน ๆ ละ 30 คน รวมทั้งสิ้น 60 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลได้แก่ หนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องลอยกระทงไปกับพี่กล้าและน้องแก้ว แบบประเมินความเหมาะสมของหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดคุณลักษณะความรับผิดชอบต่อสังคม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณภาพของหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ที่พัฒนาขึ้น มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (x̄ = 4.53 , S.D. = 0.39) 2) หนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ มีประสิทธิภาพ 80.56 / 88.89 สูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่กำหนด และมีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.43 3) นักเรียนมีคุณลักษณะความรับผิดชอบต่อสังคมทั้ง 3 ด้าน โดยรวมอยู่ในระดับปฏิบัติบ่อยครั้งมาก (x̄ = 4.45, S.D.= 0.64) โดยแสดงเป็นรายด้านดังนี้ ด้านที่ 1 นักเรียนส่วนใหญ่มีความรับผิดชอบต่อตนเองอยู่ในระดับปฏิบัติบ่อยครั้งมาก (x̄ = 4.16, S.D.= 0.80) ด้านที่ 2 นักเรียนส่วนใหญ่มีความรับผิดชอบต่อผู้อื่นอยู่ในระดับปฏิบัติเป็นประจำ (x̄ = 4.53, S.D.= 0.63) และในด้านที่ 3 นักเรียนส่วนใหญ่มีความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อมอยู่ในระดับปฏิบัติเป็นประจำ (x̄ = 4.65, S.D.= 0.48) และนักเรียนมีคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Baipho, P. (2021). Development of Storytelling with Creative Drama Activity Package to Enhance Relationship Skills of Primary School Students[Master's thesis, Chulalongkorn University].
Baker, D. (1992). Language testing: A critical survey and practical guide. Athenaeum Press.
Binsamaae, S., & Hayeeteh, P. (2022). The Development of Electronic Bilingual Folklore Books for the Students of Government Primary School of Intensive Islamic-studies Curriculum in Southern Border. Journal of Pacific Institute of Management Science, 8(2), 187-196.
Chukaeo, D. (2020). Development of Multimedia Electronic Books Combined with Inquiry-Based Learning for Disaster Preparedness and Risk Awareness for 1st Year High School Students at Ban Nasan School. Journal of Educational Research Srinakharinwirot University, 15(1), 12-26.
Department of Mental Health. (2022). National Mental Health Development Plan No. 1 (2018-2037). Department of Mental Health.
Intasik, S. (2017). Criticizing courses in the master of education program in curriculum, teaching, and learning technology, Chiang Mai University by using 3 characteristics framework. Journal Kasetsart Educational Review, 32(1).
Kaison, Y., Khunmathurot, S., & Ongartwanich, N. (2022). Electronic Tale Book “Largesse” to Promote Reading Interpretation by Using Learning Management with Team Assisted Individualization (Tai) Technique for Matthayomsuksa 3 Students. Journal of Education and Innovation, 24(4), 221-231.
Korat O, Tourgeman M., & Segal-Drori O. (2022). E-book reading in kindergarten and story comprehension support. Reading & Writing, 35(1), 155–75.
Kultangwatthanakul, W. (2019). The Effects of Using Electronic Book Media to Promote Attitudes in Self-Healthcare among Elderly Members of a Senior Citizens’ Club[Master's thesis, Srinakharinwirot University].
Laohajaratsang T. (2018). Innovative educational information technology for Thailand 4.0 Era. Tongsam Design.
Meng, Li. (2022). Development of Interactive Electronic Book Formats with Augmented Reality Technology Using Gamification Concepts to Enhance Vocabulary Retention in Chinese Language for Elementary School Students[Doctoral dissertation, Srinakharinwirot University].
Mongkolsang, N. (2021). Storybook Animation Electronic Media Development to Promote Morality and Ethics of Kindergarten 3 (5-6 Years). Journal of Humanities and Social Sciences Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University, 9(1), 36–60.
National Council for the Social Studies. (2023, November). New Definition of Social Studies Approved. https://www.socialstudies.org/media-information/definition-social-studies-
Pantongruk, K., & Meesuwan, W. (2020). The develop and find efficiency of folk storybooks with people images to strengthen language development for young children. Education and Communication Technology Journal, 15(19), 60-72.
Phinla, W. & Phinla, W. (2018). Learning management social studies in the 21st century. Chulalongkorn University.
Raksad, S. (2022). Reinforcement of Cooperate Social Responsibility of Graduate School, Mahamakut Buddhist University. Journal of Palisueksabuddhaghosa Review, 6(1).
Sanguanpunyasiri. N. (2020). The effect of using interactive E-book in ecosystem subject of mattayomsuksa 3 students[Master's Thesis, Silpakorn University].
Saitamlueng. T. (2022). Effects of story-based learning activities together with artistic creation on listening abilities and creativity of kindergarten 2 students[Master's Thesis, Mahasarakham University].
Sittachan, K. (2020). Image Service Quality and Social Responsibility affecting Customer Decision to use a Private Parcel Delivery Company in Bangkok. Bangkok University.
Somhiran, C. (2020). Enhancing Social Responsibility of 6th Grade Elementary School Students through Group Counseling[Master's thesis, Srinakharinwirot University].
Sukbua, A. (2020) Development of electronic media for self learning on the visual arts reflecting life for sixth grade students at Phyathai School[Master's thesis, Srinakharinwirot University].
Thanompongchart, P. (2019). The development of English achievements and moral of grade 4 and 5 students by using Aesop's fables and the Cornell note taking method. Chulalongkorn University. https://cuir.car.chula.ac.th/bitstream/123456789/62950/3/Phasphan_Th_Res_2562.pdf
Tooprioa, P. (2021). The Development of Curriculum Approach to Enhance Entrepreneur Competence and Corporate Social Responsibility for Upper Secondary School Students[Master's thesis, Srinakharinwirot University].
Waibanthao, W. (2020). Learning Management by Using Tales to Develop Thai Reading Abilities of Grade 1 Students[Master's Thesis, Rungsit University].
Yalcin, A., & Gulec, S. (2022). The Effect of Responsibility-Based Activities in Social Studies Course on Gaining the Value of responsibility to students. European Journal of Educational Sciences, 9(2), 74-89.
Yoonpun, k. (2017). The study of Thai children literature written from 2455 B.E. to 2555 B.E. Srinakharinwirot Research and Development Journal, 9(17), 14-22. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/swurd/article/view/8969/7728
