บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามการรับรู้ของครู และรวบรวมข้อเสนอแนะบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น .972 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยการใช้สถิติเอฟ กรณีพบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยทำการทดสอบรายคู่โดยวิธีการ LSD ผลการวิจัยพบว่า 1) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามการรับรู้ของครู ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) เปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดกาเรียนรู้เชิงรุกตามการรับรู้ของครู พบว่า จำแนกตามวิทยฐานะ โดยรวมแตกต่างกัน และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกด้าน ยกเว้นด้านที่ 4 ไม่พบความแตกต่าง จำแนกตามประสบการณ์การทำงานของผู้ตอบแบบสอบถาม พบว่า โดยรวมและรายด้าน ไม่ต่างกัน และ 3)ข้อเสนอแนะบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ควรกำหนดโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สนับสนุนงบประมาณในการจัดหาสื่อ พัฒนาครูและบุคลากร นิเทศ กำกับ ติดตามแบบกัลยาณมิตร และส่งเสริมการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Chokkananate, P. (2020). the roles of school administrators in the development of student achievement according the opinions of the subject area head teachers in the schools under the secondary educational service area office 3 in Phranakhon Si Ayutthaya[Master’s Thesis, Ayutthaya Rajabhat University].
Janmano, A. (2020). A study of the role of school administrators in promote active learning management Chaing Rai primary educational service area office 3[Independent Study, University of Phayao].
Kaewpo, S. (2018). Roles of administrators in promoting student-centered learning process management in vocational education schools, Nakhon Nayok Province[Master’s Thesis, Rajamangala University of Technology ThanyaburiUniversity].
Khunsook, T. (2023). Academic administrations affecting the management of active learning in secondary schools in Chanthaburi Province[Master’s Thesis, Rambhai Barni Rajabhat University].
Kong-o, A. (2017). Roles of school administrators to enhance learning management of teachers in the schools under the jurisdiction of Yannawa district office, Bangkok metropolitan administration[Independent Study, University of Phayao].
Kongsomprach, T. (2023). The role of school Administrators to promote academic affairs of school in Banglamung district under the Chonburi Educational Service Office Area 3[Master’s Thesis, Burapha University].
Kunta, K. (2015). The role of educational institution administrators in academic administration in secondary education institutions Suphanburi Province under the secondary educational service area office 9[Master’s Thesis, Kanchanaburi Rajabhat University].
Mathsathit, T. (2016). The school administrators’ roles in the promotion of English learning management in Ko Samui district under Rurat Thani primary educational service area 1[Master’s Thesis, Suratthani Rajabhat University].
Office of the Basic Education Commission. (2019). Supervision guidelines to develop and promote active learning according to the policy of reducing class time Increase time to know. The Agricultural Cooperative Federation of Thailand., Limited.
Office of the Basic Education Commission. (2019). Basic education commission operations manual under the office of the basic education commission 2019. Matchpoint.
Office of the Education Council. (2017). National education plan 2017 -2036 Surin primary educational service area office 1, (2023). action plan for fiscal year 2023. Surin Primary Educational Service Area Office 1.
Punchai, P. (2022). The role of school administrators in promoting student-centered instructional management based on the opinions of teachers under Chanthaburi primary educational service area office[Master’s Thesis, Rambhai Barni Rajabhat University].
Sukontorn, B. (2022). Roles of school administrators on promoting online instruction at schools under the Bangkok secondary educational service area office 2[Master’s Thesis, Krirk University].
Surin Primary Educational Service Area Office 1. (2023). Guide to developing proactive learning management to raise academic achievement in the academic fiscal year 2023. Surin Primary Educational Service Area Office 1.
Thakaeng, A. (2021). A study of supervisory roles to promote proactive learning management of school administrators under the office of the secondary educational service area Chaing Rai office[Master’s Thesis, University of Phayao].
