การพัฒนาสื่อนวัตกรรมการแก้ปัญหาการอ่านออกเขียนได้และคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนในโรงเรียนเครือข่ายขนาดเล็ก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การแก้ปัญหาด้านการอ่านออก เขียนได้ และการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในยุคแห่งเทคโนโลยี ผู้สอนจำเป็นต้องมีความรู้ในการจัดทำสื่อนวัตกรรม เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนานักเรียน โดยบทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาและความต้องการพัฒนาสื่อนวัตกรรมการแก้ปัญหาการอ่านออกเขียนได้ และคิดวิเคราะห์ 2) สร้างสื่อนวัตกรรมการแก้ปัญหาการอ่านออก เขียนได้ และคิดวิเคราะห์ 3) ประเมินความเป็นประโยชน์ของสื่อนวัตกรรมการแก้ปัญหาการอ่านออกเขียนได้ และคิดวิเคราะห์ การศึกษาครั้งนี้ศึกษาในพื้นที่จังหวัด พิษณุโลก เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ทั้งปริมาณและคุณภาพ กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้อำนวยการ และครู โรงเรียนละ 2 คน จำนวนทั้งสิ้น 20 คน กลุ่มประเมินความเป็นประโยชน์ คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาสื่อ จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่แบบสอบถาม แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า
1) ปัญหาการอ่านออกเขียนได้ และคิดวิเคราะห์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ปัญหาด้านการอ่าน พบปัญหาการอ่านไม่ออก อ่านคำผิด ปัญหาด้านการเขียน พบปัญหาการเขียนคำไม่ได้ สะกดคำผิด ปัญหาด้านการคิดวิเคราะห์ พบปัญหาไม่สามารถยกเหตุผลประกอบ ไม่สามารถคิดเชื่อมโยงความรู้ ความต้องการพัฒนาสื่อนวัตกรรม พบว่า ครูมีความต้องการในการพัฒนาสื่อนวัตกรรมการทำหนังสือเล่มเล็ก
2) การสร้างสื่อนวัตกรรมการแก้ปัญหาการอ่านออกเขียนได้ และคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการฝึกอบรม พบว่า ครูผู้สอนมีความพึงพอใจในระดับมาก
3) ผลการประเมินความเป็นประโยชน์ของสื่อนวัตกรรม พบว่า สื่อนวัตกรรมมีความสะดวก ง่ายต่อการนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Bangkokbiznews. (2022). how to develop children Able to read, write and analyze. https://www.bangkokbiznews.com/social/930515
Boonmee, W. (2021). Teaching media and learning in the 21st century. Journal of Juristic Person Management and Local Innovation, 7(9), 373-385.
Chaisoongnern, C., & Wongsirasawat. C. (2021). The development of books to practice additional skills focusing on reading and writing skills. The students' self-form 4P. Journal of Education Thaksin University, 21(1), 82-93.
Churak, P. (2019). Policy proposal for solving the problem of illiterate students of students Grade 1. Journal of MCU Nakhondhat, 6(3), 1095-1108.
Deming, W.E. (1986). Out of the Crisis. MIT Press.
Khamanee, T. (2014). Pedagogical Science: Knowledge for organizing the learning process with efficiency (18th ed.). Chulalongkorn University.
Klauda, S.L. (2008). The relations of children’s perceived support for recreational reading from parents and friends to their motivation for reading[Doctoral dissertation, University of Maryland]. https://www.proquest.com/docview/250796955
Muchimapiro, V. (2014). The role of educational innovation in learning. Ratchaphruek Journal, 12(2), 1-9.
Nooyod, A., Nooyod, W., Hirantom, N., & Wanlapachai. A. (2019). Developing reading comprehension ability by DR-TA teaching method through electronic books for students in the English Language department. Journal of Education Khon Kaen University, 42(1), 21-31.
Office of the Education Council Secretariat. (2017). National Education Plan B.E. 2017-2036. Prikwarn Graphic.
Office of Academic Affairs and Educational Standards. (2015). Handbook of operations, literate, read fluently, write fluently and communicate. Agricultural Cooperatives Congregation of Thailand.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.) Free Press.
Srisa-ard, B. (2017). Preliminary research (10th ed.). Suwiriyasan.
Wechayaluck, N. (2021). Learning management. Wanida.
