การพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 และ 3) เพื่อประเมินกลยุทธ์การบริหารงานส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 เป็นการวิจัยและพัฒนา ดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม การสนทนากลุ่ม การประชุมเชิงปฏิบัติการ การสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมินกลยุทธ์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพ พบว่า โดยทั่วไปโรงเรียนมีการวางแผน มีการปฏิบัติงาน มีการประเมินผล และมีการปรับปรุง ปัญหา พบว่า มีการวางแผนกำหนดเป้าหมายไม่ชัดเจน ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า ปัจจัยภายใน ประกอบด้วย ผู้บริหาร บุคลากร งบประมาณ วัสดุ ครุภัณฑ์ และสถานที่ ปัจจัยภายนอก ประกอบด้วย นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม และเทคโนโลยี 2) กลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ กลยุทธ์ ตัวชี้วัด มาตรการ ตำแหน่งกลยุทธ์เป็นกลยุทธ์เชิงป้องกัน มี 7 กลยุทธ์ 3) ผลการประเมินกลยุทธ์ พบว่า ความสอดคล้องอยู่ในระดับมากที่สุด ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Aree-uea, S., Chowakeeratiphong, T., & Arunyawong, R. (2017). Strategies management model for learning measurement and evaluation in basic primary schools under Kamphaengphet Primary Education Service areas. Journal of Education Naresuan University, 18(3), 174-188. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/66600
Damnoen, P. S., Phumphongkhochasorn, P., Punwasuponchat, N., & Srichan, P. W. (2022). The development of learning management design models in compulsory subjects of the master of education program in educational administration innovation in order to enhance the characteristics of learners according to the needs of the professional. International Journal of Early Childhood Special
Education, 14(1), 2091-2096. https://doi.org/10.9756/ INT-JECSE/V14I1.242
Education Council Secretariat. (2017). National Education Plan 2017-2036. Prikwarn Graphic.
Hangsakul, P. G. (2021). Information Technology for Educational Administration. Journal of Educational Management and Research Innovation, 3(1), 1–10.
Inthanin, I. (2003). Promoting reading. Chulalongkorn University Book Center.
National Statistical Office. (2019). The 2018 reading population survey. National Statistical Office.
Patcharat, J., & Thongbai, M. (2012). Academic reading and writing. Odeon Store.
Phakhaphatwiwat, S. (2011). Strategic management (20nd ed). Amarin.
Phumphongkhochasorn, P., Damnoen, P. S., Suwannaprateep, T., & Phoomparmarn, U. (2021). National Educational Standards and the Improvement of Thai Education System with World Class. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 5(1), 75–86.
Pradhanakit, N. (2013). Early childhood development. O.S. Printing House.
Srimoung, P. (2016). The development of the quality system management model of Thung Sai Witthaya School, secondary educational service area office 41. VRU Research and Development Journal Humanities and Social Science, 11(3), 253-265.
Tammasorn, S. (2018). Environmental management strategy development of schools under the secondary educational service area office 41. Kasalongkham Research Journal, 8(2), 137–148. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ksk/article/view/126515
Thabthong, B., & Boonsong, K. (2017). Strategy for mobilizing reading quality development of students in Anuban Phetchaburi School. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 10(1),1976-1993.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2021). Assessment results. NSTDA.
Watana, C. (2001). Promotion Reading habits in Digital Era. Reading Journal, 25(2), 28-46. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdj/article/view/249305
