การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาพยาบาล มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาล พัฒนาและศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาพยาบาล โดยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา แบ่งเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมและพัฒนาเครื่องมือประเมินคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาพยาบาล สัมภาษณ์พยาบาล อาจารย์พยาบาลที่ได้รับรางวัลด้านการปฏิบัติงานดีเด่น และผู้รับบริการ ทั้งหมด 16 คน ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาพยาบาล ระยะที่ 3 ประเมินประสิทธิผล และปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 3 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต จำนวน 24 คน สุ่มแบบแบ่งกลุ่ม ผลการวิจัย พบว่า 1) คุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาล ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ คือ การเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม และการตอบสนองทางวัฒนธรรม 2) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วยกระบวนการเรียนรู้ 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 เปิดประสบการณ์ทางวัฒนธรรม ขั้นตอนที่ 2 วิเคราะห์ปัญหาทางวัฒนธรรม ขั้นตอนที่ 3 ตัดสินใจปฏิบัติการพยาบาลตามความแตกต่างทางวัฒนธรรม ขั้นตอนที่ 4 แบ่งปันประสบการณ์ทางวัฒนธรรม 3) ประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ พบว่า (1) ค่าเฉลี่ยคะแนนคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาลมีแนวโน้มสูงขึ้นตามช่วงระยะเวลาของการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนคุณลักษณะความไวทางวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาลหลังใช้รูปแบบสูงกว่าก่อนใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Advent Health University. (2020, March 12). Guide to cultural sensitivity in nursing. AHU. https://online.ahu.edu/blog/infographic/guide-to-cultural-sensitivity-in-nursing/
Aksoy, Z. (2012). International migration and intercultural communication. Journal of International Social Research, 5(20), 292–303.
Amineh, R. J., & Asl, H. D. (2015). Review of Constructivism and Social Constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1), 9-16.
Campinha-Bacote, J. (2011). Coming to know cultural competence: an evolutionary process. International Journal for Human Caring, 15(3), 42-48. https://doi.org/:10.20467/1091-5710.15.3.42
Chang, H., Yang, Y., & Kuo, Y. (2013). Cultural sensitivity and related factors among community health nurses. Journal of Nursing Research, 21(1), 67-73.
Cruz, J. P., Estacio, F. C., Bagtang, C. E., & Colet, P. C. (2016). Predictors of cultural competence among nursing students in the Philippines: Across-sectional study. Nurse Education Today, 46, 121-126. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2016.09.001
Cupelli, L. (2016). An innovative service-learning project to develop cultural competency in undergraduate nursing students. Teaching and Learning in Nursing, 11(3), 113-117. https://doi.org/10.1016/j.teln.2016.01.004
Every Nurse Staff. (2022, January 15). Seven steps to become a more culturally sensitive nurse. everynurse. https://everynurse.org/blog/7-steps-culturally-sensitive-nurse/
Foronda, C. (2008). A concept analysis of cultural sensitivity. Journal of Transcultural Nursing, 19(3), 207-212. https://doi.org/10.1177/1043659608317093
Giovanangeli, A., & Oguro, S. (2016). Cultural Responsiveness: a framework for re-thinking students’interculturality through study abroad. Intercultural Education, 27(1), 70-84. https://doi.org/10.1080/14675986.2016.1144328
Göl, I., & Erkin, Ö. (2019). Association between cultural intelligence and cultural sensitivity in nursing students: A cross-sectional descriptive study. Collegian Journal of the Royal College of Nursing Australia, 26, 485–491. https://doi.org/10.1016/j.colegn.2018.12.007
Khammanee, T. (2016). Pedagogical Science: Knoeledge for effective learning process management (21st ed.). Chulalongkorn University.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Koo T. K., & Li, M. Y. (2016). A guideline of selecting and reporting intraclass correlation coefficients for reliability research. Journal of Chiropractice Medicine. 15(2), 155-163. https://doi.org/10.1016/j.jcm.2016.02.012
Kraut, N. (2021, April 1). The imperative for providing culturally sensitive nursing care. healthstream. https://bit.ly/2DtWvzM
Leininger, M., & McFarland, M. R. (2002). Transcultural nursing: concepts, theories, research & practice (3rd ed). McGraw-Hill Companies.
Marion, L., Douglas, M., Lavin, M., Barr, N., Gazaway, S., Thomas, L., & Bickford, C. (2016). Implementing the new ANA standard 8: Culturally congruent practice. The Online Journal of Issues in Nursing, 22(1), 9-18. https://doi.org/10.3912/OJIN.Vol22No01PPT20
Puttaruksa, L. (2016). The role of nursing instructors in applying the concept of transcultural nursing into practice. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 26(2), 11-22.
Raman, J. (2015). Improved health and wellness outcomes in ethnically/culturally diverse patients through enhanced cultural competency in nurse educators. Journal of Cultural Competence in Nursing and Healthcare, 5(1), 104-177. https://doi.org/10.9730/ojccnh.org/v5i1a8
Roland, A. (2002). Cultural encounter with the health care system and ethnic minorities. Journal of Nursing Research, 2, 17–21.
Tashiro, J., Shimpuku, Y., Naruse, K., Maftuhah., & Matsutani, M. (2013). Concept analysis of reflection in nursing professional development. Japan Journal of Nursing Science, 10, 170–179. https://doi.org/10.1111/j.1742-7924.2012.00222.x
Unver, V., Uslu, Y., Kocatepe, V., & Kuguoglu, S. (2019). Evaluation of cultural sensitivity in healthcare service among nursing students. European Journal of Educational Research, 8(1), 257-265. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.1.257
Uzun, O., & Sevinç, S. (2015). The relationship between cultural sensitivity and perceived stress among nurses working with foreign patients. Journal of Clinical Nursing, 24, 3400-3408. https://doi.org/10.1111/jocn.12982
