การบริหารการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบการบริหารการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยอนาคต (EDFR) กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 21 คน คัดเลือกเป็นกลุ่มเป้าหมายตามเกณฑ์ที่กำหนด แบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง และแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย มัธยฐาน ฐานนิยม พิสัยระหว่างควอไทล์ และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า การบริหารการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ประกอบด้วย 9 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการวางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2) ด้านการอำนวยการการออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 3) ด้านการนิเทศ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 4) ด้านสนับสนุนการใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 5) ด้านการประเมินพัฒนาการของเด็กที่สอดคล้องกับมาตรฐานและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 6) ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์การการเรียนรู้ 7) ด้านการพัฒนาบุคลากร 8) ด้านการสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน และ 9) ด้านการสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Brady, S. R. (2015). Utilizing and adapting the Delphi method for use in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods, 10, 1-6.
Boonsathirakul, J. (2017). Early childhood learning patterns documentation for early childhood development and learning series (6th ed.). Sukhothai Thammathirat University.
Chanpracham, K., & Khuana, K. (2021). Solutions guidelines of academic administration in early childhood education of schools in the District of Tak District under the Office of Primary Educational Service Area Tak 1. Journal of MCU Nakhondhat, 8(3), 74–85.
Department of Education. (2016). Assessment Report of Basic Education Development Plan in Bangkok. Agricultural Cooperative Assembly of Thailand Printing Company.
Inngam, S., & Chanawongse, A. (2019). Development of a system for effective early childhood education in schools under Office of the Basic Education Commission. Journal of Education, 30(3), 160-173.
Khammanee, T. (2019). Teaching science (23rd ed.). Chulalongkorn University Press.
Kijkrajang, S., & Kongruang, S. (2019). Results of earning experiences emphasizing on engineering design towards science process skills and creativity skills of pre-school children. Journal of Management Science Review, 21(2), 155-168.
Määttä, E., & Järvelä, S. (2013). Involving children in reflective discussions about their perceived self-efficacy and learning experiences. International Journal of Early Years Education, 21(4), 309-324.
Mata, K., Cinatangkul, C., & Chaisirithanya, K. (2020). Early childhood education management over the next two decades. Research and Development Journal Rajabhat Suan Sunandha University, 12(1), 1-11.
Ministry of Education. (2010). National Education Act B.E. 2542 (1999) Amendment (No. 2), B.E. 2545 (2002), and Amendment (No. 3) B.E. 2553 (2010). Khurusapha.
Ministry of Education. (2018). Early Childhood Education Course Guide B.E. 2560 (2017) for Children Aged 3-6 years Old. Agricultural Cooperative Assembly of Thailand Printing Company.
Office of the Education Council. (2017). Early Childhood Development Plan 2017 – 2021. Prikwarn Graphic.
