SEAT Structure Ratchawin School Under the Office of the Primary Education Service Area Bangkok
Main Article Content
Abstract
This research aims to (1) study the SEAT structure of the Rajavinit School Under the Office of the Primary Education Service Area Bangkok (2) to compare the SEAT structure of the Rajavinit school teachers. Under the Office of the Primary Education Service Area Bangkok Classified by educational background. Working experience the samples were Teacher in Rajavinit School under the Office of the Primary Education Service Area Bangkok The sample size was Krejcie and Morgan at a confidence level of 95% of the 159 population and a simple random sampling of 113 samples. A questionnaire about the implementation of SEAT structure of teachers at Rajavinit School. Under the Office of the Primary Education Service Area There are 5 levels of questionnaire.
- The results of the SEAT study conducted by the teacher Ratchawin School under the Office of the Primary Education Service Area There are four aspects of the study: Teaching Activities The level of performance was at a high level.
- Comparative Study of SEAT Structure of School Teachers Rajinin under the Office of Primary Education Area. Bangkok With education the students' Teaching Activities and tools. There was no statistically significant difference at 0.5.
- Comparative Study of SEAT Structure of School Teachers Rajinin under the Office of Primary Education Area. Bangkok Experienced in working differently, overall and individual aspects of the student environment. Teaching Activities and tools. There was no significant difference at .05 level.
Article Details
Views and opinions appearing in articles in the Journal of Arts of Management It is the responsibility of the author of the article. and does not constitute the view and responsibility of the editorial team I agree that the article is copyright of the Arts and Management Journal.
References
จิรภัทร แจ้งชัยภูมิ. (2548). รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาแบบเรียนร่วมของโรงเรียนสำนักเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ณรงค์ อัมพรภาค. (2550). การศึกษาคุณภาพการดำเนินงานจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุโขทัย เขต 1 และ เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาศรีนครินทรวิโรฒ.
นพมาศ สุทธิวิรัช. (2551). การบริหารจัดการเรียนร่วมโดยใช้โครงสร้างซีท ในโรงเรียนแกนนำสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาศรีนครินทรวิโรฒ.
วีรพงษ์ เทียมวงษ์. (2547). การศึกษาปัญหาและแนวทางในการพัฒนาการจัดการศึกษาพิเศษรูปแบบ การเรียนร่วมตามความคิดเห็นของบุคลากรของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์ปริญญา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สุทธิดา มูลทะสิน. (2554). สภาพการบริหารจัดการเรียนร่วมโครงสร้างซีทของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยารามคำแหง.
Krejcie, R. V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample size for Research Activites. Education and Psycholgical Measurement, 30, 607-610.