The Effects of Using Artistic Activities to Enhance Attention in the Learning of ADHD Children
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the effect of using art activities to increase the attention of ADHD students. This research is experimental research. Experimental Research: Randomized one group pretest - posttest design. The samples used in this study were 3 ADHD children aged 5 years who were admitted to Phyathai 3 Hospital. In this experiment, the lesson plans are lesson plans. The average and standard deviation Comparison of the data obtained from the pre-test and post-test attitudes. The results are as follows.
- Attention to learning of children with ADHD from the use of art activities in mathematics lessons are more attentive to learning.
- Attention to learning of ADHD children after using art activities. There was a statistically significant difference at the .01 level.
Article Details
Views and opinions appearing in articles in the Journal of Arts of Management It is the responsibility of the author of the article. and does not constitute the view and responsibility of the editorial team I agree that the article is copyright of the Arts and Management Journal.
References
ธีรเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์. (2545). เพื่อความเข้าใจเด็กสมาธิสั้น/ซนสำหรับผู้ปกครองและครู. กรุงเทพฯ: JANSSEN-CILAG.
ผดุง อารยะวิญญู. (2544). เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: รำไทยเพรส.
พีระพงษ์ กุลพิศาล. (2545). สมองลูกพัฒนาได้ด้วยศิลปะ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ธารอักษร.
วรางคณา กันประชา. (2551). การพัฒนาความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปะด้วยนิ้วมือ. รายงานการวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
วิรุณ ตั้งเจริญ. (2539). ศิลปศึกษา. กรุงเทพฯ: โอ.เอส. พริ้นติ้ง เฮาส์.
สมบุญ อุดมมุจลินท์. (2544). ผลของการเตรียมความพร้อมเรื่องการนับจำนวน 1-5 โดยใช้กิจกรรมศิลปะสำหรับเด็ก กลุ่มอาการดาวน์ระดับก่อนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
อุมาพร ตรังคสมบัติ. (2546). สร้างสมาธิให้ลูกคุณ. กรุงเทพฯ: ซันต้าการพิมพ์.