การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องจังหวะคงที่และรูปแบบจังหวะ สำหรับนักเรียนทรัมเป็ตระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องจังหวะคงที่และรูปแบบจังหวะสำหรับนักเรียนทรัมเป็ตระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และศึกษาผลของแบบฝึกเสริมทักษะจังหวะคงที่และรูปแบบจังหวะ ที่ส่งผลต่อคะแนนทักษะจังหวะคงที่และรูปแบบจังหวะของนักเรียนทรัมเป็ตระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 2 คน การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบกรณีศึกษากรณีเดี่ยวร่วมกับระเบียบวิธีเชิงคุณภาพ โดยแบ่งการทดลองออกเป็น 3 ช่วงได้แก่ 1) ระยะสังเกตพฤติกรรมผู้เข้าร่วมวิจัย (Baseline A) 2) กิจกรรมพัฒนาทักษะจังหวะคงที่และรูปแบบจังหวะ (Treatment B) 3) ระยะติดตามผลการนำไปใช้จริง( Follow-up C) เก็บข้อมูลจากประเมินและสังเกตพฤติกรรมทั้งหมด 12 ครั้ง
ผลการวิจัยพบว่านักเรียนมีคะแนนทักษะจังหวะคงที่และรูปแบบจังหวะดีขึ้นเมือเปรียบเทียบกับคะแนะในแต่ละช่วงการทดลอง จึงสรุปได้ว่าแบบฝึกเสริมทักษะแบบฝึกเสริมทักษะจังหวะคงที่และรูปแบบจังหวะที่ผู้วิจัยพัฒนาสามารถทำให้ผู้เรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้น
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารคณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารคณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารคณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ชาลินี สุริยนเปล่งแสง. (2554). ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับครูปฐมวัย สาระการเรียนรู้ดนตรีองค์ประกอบดนตรีด้านจังหวะ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาดนตรีศึกษา วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล.
ณัชชา โสคติยานุรักษ์. (2550). ดนตรีคลาสสิก: ศัพท์สำคัญ. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้ที่ 18. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนาคาร แพทย์วงษ์. (2554). วงโยธวาทิต. ค้นเมื่อ 20 ตุลาคม 2561 จาก http://kruthanakhan.blogspot.com/ 2011/08/blog-post_02.html
พรพรรณ แก่นอำพรพันธ์. (2550). ชุดการสอนวิชาดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัยเรื่องระดับเสียงและจังหวะ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาดนตรี บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหิดล.
พรสุรัช อินต๊ะขันท์. (2556). ชุดการสอนซ่อมเสริมทักษะเรื่องจังหวะหลักคงที่และกระสวนจังหวะสำหรับนักเรียนเปียโนระดับชั้นต้นในช่วงอายุ 6-9 ปี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาดนตรี วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล.
วิภาวดี นครขวาง. (2551) ชุดการจัดกิจกรรมดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัยเรื่องจังหวะ. วิทยานิพนธ์ปริญญา
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาดนตรี วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล.
ศิวพงษ์ สาระรัตน. (2559) การพัฒนาบทเรียนบนเว็บ โดยใช้เทคนิคการสอนหมวกหกใบ ร่วมกับสแคฟโฟลดิ้งที่ส่งเสริมทักษะปฏิบัติสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สมศักดิ์ สร้อยระย้า. (2543). รายงานการวิจัยเรื่องรูปแบบวิธีการอ่านจังหวะ. กรุงเทพฯ: คณะนาฏศิลป์และดุริยางค์ สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล.
Bruner, J. S. (1963). The process of education. New York: Vintage Books.
Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson/Merrill Prentice Hall.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. 4th ed. Upper Saddle River, NJ: Merrill.
Fitts, P. M. (1964). Perceptual-motor skill learning. In: A. W. Melton (Ed.). Categories of human learning. (pp. 243-285). New York: Academic Press.
Flohr, J. W. (2005). Musical lives of young children. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice.
Gordon, E. (2003). A music learning theory for newborn and young children. Chicago: GIA Publications.
Harber, R.N. (1975). An introduction to psychology. New York: Holt Rinehart and Winston.
Mason, E. & Bramble, W. (1997). Research in Education and the Behavioral Sciences. Madison, WI: Brown & Benchmark Publishers.
Rainbow, E. L. & Owen, D. (1979). A progress report on a three year investigation of the rhythmic ability of pre-school aged children. Bulletin of the Council for Research in Music Education, (59), 84–86.
Scheuzger, A. (2006). The effects of specific transfer activities on fifth grade orchestra and band students’ rhythmic performance. Doctor of Philosophy Dissertation in Music, Graduate School, Ohio State University.
Swanson, R. B. (1969). Music in the education of children. 3rd ed. Belmont, CA: Wadsworth Publishing.
Wiltshire, E. (2006). The effects of visual and aural congruence on the sight-reading of music notation. Doctor of Philosophy Dissertation, School of Music, University of Washington.
