A Study of Folk Lanna Music Instruction for Elderly: A Case Study of Kru Prommate Sabpasri (Traditional Thai Northern Folk Music Teacher)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to study the identity of teaching Thai northern folk music for the elder of Kru Prommate Sabpasri (Traditional Thai northern folk music teacher) by using the qualitative research method. The information are gathered by emphasizing on interview with a observation.
The result of the research found that using Andragogy, a thinking framework, as a base, which is a theory for elder invented by Knowles (1980). The display identity of teaching the elder can be seen as below: 1) Making a comfortable, friendly, and acceptance atmosphere, as well as respect to each other between instructor and students, and within the students. 2) Planning and organize the structure together between instructor and the elders, and assign separated role to each member of elders. 3) Analyze the requirement together between the instructor and the elders. There are discussions about the requirement of the students all the time. 4) Specify the objective of learning and prioritize the happiness of playing Thai northern folk music. 5) Design the learning experience about the rhythmic, fundamental of musical instrument, reading musical notes, group training, and showing off. 6) The learning activity, which prioritize the group playing of Sa-lor together and 7) Evaluate the result of learning by observation the performance of playing music in any volunteered occasion. There are also have the integration between the instructor and the students.
Article Details
Content and information in articles published in the Journal of Fine and Applied Arts of Khon Kaen University is regarded as the opinion and sole responsibility of the author(s) directly; therefore, editors are not obliged to agree to or share any responsibility with regard to the content and information that appears within these articles.
All articles, information, content, image, etc. that have been published in the Journal of Fine and Applied Arts of Khon Kaen University is the copyright of the Journal of Fine and Appllied Arts of Khon Kaen University. Any person or organization who wishes to distribute all or parts of the articles for further dissemination or other usage must first receive permission from the Journal of Fine and Applied Arts of Khon Kaen University before proceeding to do so.
References
คณะกรรมการผู้สูงอายุแห่งชาติ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2552). แผนผู้สูงอายุแห่งชาติ ฉบับที่ 2 (พ.ศ.2545-2564) ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 1 พ.ศ. 2552. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์เพ็ญสานิสย์.
ณรุทธ์ สุทธจิตต์. (2555). ดนตรีศึกษา หลักการและสาระสำคัญ. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ตั้งปณิธาน อารีย์. (2553). อาศรมศึกษา : ครูพรหเมศวร์ สรรพศรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต คณะศิลปกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภัทรวดี ภูชฎาภิรมย์. (2552). วัฒนธรรมดนตรีและเพลงพื้นบ้านภาคกลาง. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุษกร บิณฑสันต์. (2553). ดนตรีบำบัด. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2557). สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย พ.ศ. 2557. มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย (มส.ผส.).
วรรณดี สุทธินรากร. (2559). การวิจัยเชิงคุณภาพ : การวิจัยในกระบวนทัศน์ทางเลือก. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์สยามปริทัศน์.
วิรัช แผ้วสกุล. (2527). ความต้องการทางการศึกษานอกโรงเรียนของผู้สูงอายุ ที่สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. การประชุมทางวิชาการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ครั้งที่ 23.
สุภางค์ จันทวานิช. (2561). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 24. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรกุล เจนอบรม. (2534). วิทยาการผู้สูงอายุ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรกุล เจนอบรม. (2541). วิสัยทัศน์ผู้สูงอายุและการศึกษานอกระบบสำหรับผู้สูงอายุไทย. รายงานการวิจัยภาควิชาการศึกษานอกโรงเรียน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2559). แผนพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพมหานครฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2542). สรุปความเห็นของครูต้นแบบปี 2541 และปี 2542. สถาบันแห่งชาติเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2557). การสำรวจประชากรสูงอายุในประเทศไทย พ.ศ.2557. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). ครูภูมิปัญญาไทย รุ่นที่ 7 ภาคเหนือ. สำนักนโยบายด้านการเรียนรู้ตลอดชีวิตและโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
เสาวภาคย์ อุดมวิชัยวัฒน์. (2559). การวิเคราะห์อัตลักษณ์ความเป็นครูดนตรีไทยของครูสำราญ เกิดผล ศิลปินแห่งชาติ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อาชัญญา รัตนอุบล. (2559). การเรียนรู้ของผู้ใหญ่และผู้สูงอายุในสังคมไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Dyck, P. G. (2009). Musicial journeys in Northern Thailand. Massachusetts: Minuteman press of fall river.
Knowles, Malcolm. S. (1980). The Modern Practice of Adult Education : From Pedagogy to Andragogy. New York: Cambridge, The Adult Education Company.
Sara Hertog. (2017). Word population ageing. United Nations, Department of Economic and Social Affairs.
Vanderark, S., Newman, I. and Bell, S. (1983). The effects of Music Participation on Quality of Life of the Elderly. University of Akron.
กิจชัย ส่องเนตร. (20 กุมภาพันธ์ 2561). สัมภาษณ์. ครูผู้สอน
บุญส่ง สุภายศ. (11 เมษายน 2561). สัมภาษณ์. ผู้เรียนในชมรมดนตรีพื้นบ้านล้านนาผู้สูงอายุชุมชนสันโค้งหลวง จ.เชียงราย
พรหเมศวร์ สรรพศรี. (10 เมษายน 2561). สัมภาษณ์. ผู้เรียนในชมรมดนตรีพื้นบ้าน ล้านนาผู้สูงอายุชุมชนสันโค้งหลวง จ.เชียงราย
วิไล ธุวะคำ. (11 เมษายน 2561). สัมภาษณ์. ผู้เรียนในชมรมดนตรีพื้นบ้านล้านนา ผู้สูงอายุชุมชนสันโค้งหลวง จ.เชียงราย
อุบลวรรณ แสนมหายักษ์. (26 พฤศจิกายน 2560). สัมภาษณ์. ผู้เรียนในชมรมดนตรี พื้นบ้านล้านนาผู้สูงอายุชุมชนสันโค้งหลวง จ.เชียงราย