“语言学习”与“语言习得”再回顾
关键词:
语言学习, 语言习得, 第一语言, 第二语言摘要
本文采用文献法对有关“语言学习”和“语言习得”的论述进行梳理，总结有关“语言习得”和“语言学习”的认识主要有以下五种情况：一是语言学习主导论，认为语言能力的获得都可以称之为“学习”；二是第一语言获得论，认为儿童语言能力获得由先天语言机制推动，通过一般认知能力无法获得语言；三是语言习得主导论，主张第二语言能力的获得同第一语言一样也称为语言习得，但不否认学习和习得彼此的联系；四是认为两者泾渭分明，差别很大。学者多从语言能力获得途径、先后阶段、身心成熟阶段、有无意识参与、语言环境等进行区分；五是中立观点，“语言学习”和“语言习得”并不是两个独立互相对立的关系，彼此存在一定的关系。
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