“表达驱动”教学理论下国际中文课程教学模式的构建研究

บทคัดย่อ

技能教学和知识教学相互依存又存在矛盾与冲突。建构于自我决定的动机理论，基于整体语言教学哲学和具身认知理论的“表达驱动”教学理论将学习者和语言之间建立了科学的联系。本研究采用问卷调查、实验研究、教学观察、访谈等方法进行深入探究。我们以“表达驱动”为理论基础，构建了“表达驱动-阅读输入--沉浸式体验-互动协商-体演调节-文字输出-表达评价”的“七步”新型教学模式，并以中级阅读课为依托，进行实践应用和有效性检验。研究结果表明，“七步”教学模式增强了学习者语言自主学习的能力，提升了学习策略能力，汉语水平提升明显。