泰国高校中文系学生线上教学研究

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本研究以泰国高校中文系学生为研究对象，通过对230名具备丰富在线教学平台使用经验的学生进行问卷调查，并运用多元线性回归分析方法，深入探讨了影响学生对在线教学平台满意度及其持续使用意愿的关键因素。研究者首先细致描绘了受访学生的性别、学校类型、地域分布和年级结构等人口统计特征。其次对满意度影响因素进行分析，发现感知趣味性和期望确认度对满意度的影响显著且正面，标准化系数分别为0.2121和0.6304,显示在线教学平台若能提供有趣的内容和满足学生的期望，将极大提升学生对平台的满意度。此外，研究者还通过多元线性回归模型考察了感知有用性、感知易用性、感知趣味性、感知互动性、期望确认度以及满意度这六个变量对持续使用意愿的影响。结果显示，满意度在决定学生是否愿意持续使用在线教学平台中起到关键作用，其决定系数达到0.888,表明该因素可以解释近9成的变异影响。

这项研究为泰国高校中文系学生在线学习行为及其影响因素提供了实证依据，建议中文教学平台要注重感知趣味性以及学生期望确认度的达成，这样才能提高学生的使用满意度和持续使用的意愿。