การพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน ของห้องเรียนภาษาจีนในจังหวัดกรุงเทพมหานครและนนทบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน ของห้องเรียนภาษาจีนในจังหวัดกรุงเทพมหานครและนนทบุรี และ 2. เพื่อประเมินความพึงพอใจคู่มือการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน ของห้องเรียนภาษาจีนในจังหวัดกรุงเทพมหานครและนนทบุรี เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาแบ่งเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ 1. ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานเกี่ยวกับการศึกษา การจัดการเรียนรู้ หรือการวัดประเมินผลที่มีประสบการณ์ทำงานมาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ปี จำนวน 5 คน ทำการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และ 2. ผู้สอนที่ใช้คู่มือการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ จำนวน 10 คน โดยโรงเรียนที่มีห้องเรียนภาษาจีนในจังหวัดกรุงเทพมหานครและนนทบุรี จำนวน 10 โรงเรียน เป็นการเลือกแบบสุ่มแบบง่ายจากห้องเรียนภาษาจีนที่ทำความร่วมมือกับสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ โดยมีการเรียนการสอนรายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลแบ่งเป็น 2 ประเภท ได้แก่ 1. แบบประเมินคุณภาพคู่มือการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ และ 2. แบบประเมินความพึงพอใจคู่มือการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : S.D.) ผลการวิจัยพบว่า

1. 1. คุณภาพคู่มือการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสนทนาภาษาจีนธุรกิจ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน พบว่า ความเหมาะสมของด้านรูปเล่มโดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.88 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.30 ความเหมาะสมของด้านเนื้อหาโดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.28 และความเหมาะสมของด้านการนำไปใช้ประโยชน์โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.80 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.44 ทั้ง 3 ด้านอยู่ในระดับมากที่สุด
2. 2. ความพึงพอใจของผู้ที่ใช้คู่มือการจัดการเรียนรู้วิชาการสนทนาภาษาจีน โดยโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน พบว่า ความเหมาะสมของด้านเนื้อหาโดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.72 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.95 และความเหมาะสมของด้านการนำไปใช้ พบว่า ความค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.74 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.15 ทั้ง 2 ด้านอยู่ในระดับมาก