文化符号学视域下中国古代建筑艺术的国际中文教学研究 ——以故宫为例

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本文深入探讨了文化符号学视角下的中国古代建筑艺术在国际中文教学中的应用，以举世闻名的故宫为研究核心。首先，本文对文化符号学的基本理论进行了细致地梳理，涵盖符号的定义与属性、以及它们与文化之间的深层联系，尤其聚焦于文化符号学的核心概念，如文化符号域、洛特曼文本观，以及符号在文化传递、意义生成和发展的重要作用。随后，通过历时性研究方法，本文追溯并分析了故宫建筑文化符号的演变历程，探究了故宫建筑风格的变迁及其背后的社会、政治和文化动因，揭示了其深厚的历史根基和发展轨迹。进一步而言，本文深度剖析了故宫建筑中的文化符号，包括建筑布局、色彩应用、图案设计等多个维度，揭示其丰富的文化内涵和象征意义。此外，本研究着重探讨了如何将故宫的建筑文化符号有效地融入国际中文教育的课程体系中，分析了现行国际中文教育文化教学的趋势和存在的挑战，并提出了创新的教学内容与方法。本文的目标在于为国际中文教育领域提供新颖的教学理念和实践指南，旨在增强学生对中国古代建筑艺术和中华文化的理解和兴趣，进而促进中华文化的全球传播和交流。