泰国高中生汉语第二语言教材评估

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《体验汉语·高中（第一册）》教材在泰国拥有广泛的使用群体。本文旨在通过定量和定性分析方法全面评估该教材的编写理念、教学方法和学习内容。研究发现，该教材设计合理、贴近现实、实用性强。该教材的教学目的是提高泰国学生用汉语进行听说读写言语交际技能，并掌握汉语结构功能，熟悉中国文化。此外，该教材还试图通过一系列基础词句、对话、活动等，来提高学习者在日常生活中的汉语应用能力。语言的功能、词汇、语法和交际话题在该教材的每节课中都有合理控制和均衡分布，符合泰国高中生的认知能力和接受程度。但是，该教材仅用简单的泰语翻译来解释汉语生词的用法，缺乏对汉语和泰语之间语法差异的解释。为了培养学生的词汇和语法学习能力，教师应该详细讲解教材中出现在不同语境的汉语词汇和语法结构之间的不同含义和用法。本文提出了对今后教学的启示与建议。