ปัญหาการเรียนการสอนอักษรจีนในประเทศไทย

The Study of the Problems of Chinese Characters Teaching in Thailand

ผู้แต่ง

  • นริศ วศินานนท์ -

คำสำคัญ:

การเรียนการสอนภาษาจีน, อักษรจีน , ประเทศไทย

บทคัดย่อ

บทความนี้เป็นการอธิบายปัญหาของการเรียนการสอนอักษรจีนของคนไทย เพื่อเข้าใจถึงประเด็นปัญหาต่างๆเกี่ยวกับการเรียนการสอนอักษรจีนและเสนอแนวทางพัฒนาการเรียนการสอนอักษรจีนในประเทศไทยให้มีประสิทธิภาพที่ดียิ่งขึ้น

ปัญหาของการเรียนการสอนอักษรจีนในประเทศไทยมีปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนการสอนอักษรจีนมี 3 ประเด็นใหญ่ๆ คือ ปัจจัยด้านผู้สอนและผู้เรียน ปัจจัยด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนและปัจจัยด้านอักษรจีน  ปัจจัยด้านผู้สอนคือผู้สอน ยังไม่ได้เน้นหนักหรือให้ความสำคัญของการให้เทคนิคในการจดจำอักษรจีน การกระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถคิดเชื่อมโยงอักษรจีนกับอักษรภาพ ผู้สอนยังมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอักษรจีนไม่เพียงพอจึงไม่สามารถถ่ายทอดให้ผู้เรียนเข้าใจ ปัจจัยด้านผู้เรียน คือ ผู้เรียนแรกเริ่มมีทัศนคติเชิงลบต่ออักษรจีน กล่าวคือ อักษรจีนเรียนยาก อักษรจีนมีจำนวนมาก ไม่เข้าใจหลักวิธีในการจดจำ ต้องจดจำด้วยการท่องจำเป็นคำๆเป็นส่วนใหญ่ ประกอบด้วยความไม่ใส่ใจและจริงจังในการเขียนอักษรจีน ในด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน คือ รูปแบบการการสอน ไม่น่าดึงดูดและน่าสนใจ ขาดการสร้างกิจกรรมการเรียนการสอนอักษรจีนที่หลากหลาย การสอนอักษรจีนที่ยังไม่เป็นระบบและต่อเนื่องเชื่อมโยง ด้านอักษรจีน ได้แก่ ปริมาณที่มากของตัวอักษร ลักษณะของตัวอักษร ความคล้ายคลึงหรือความเหมือนของอักษรจีนและข้อด้อยอื่นๆของอักษรจีน แนวทางแก้ไขมีดังนี้ 1.ผู้สอนควรตระหนักถึงความสำคัญของการจดจำอักษรจีน โดยมีการสอนหลักการคำเช่น การเชื่อมโยงกับอักษรภาพ การสังเกตหลักการจำอักษรจีน ส่วนบอกความหมาย หมวดคำ ส่วนบอกเสียง การเพิ่มการอธิบายตัวอักษรจีน เป็นต้น 2.ผู้เรียนควรใส่ใจอย่างจริงจังกับการเขียนอักษรจีน โดยพิจารณาและสังเกตรูปลักษณ์ จำนวนขีด ลักษณะของเส้นขึด ตำแหน่งของขีดที่แตกต่างกันและส่วนประกอบตัวอักษร การเข้าใจอักษรเดี่ยวและอักษรประสมแบบบอกรูปและเสียงซึ่งเป็นอักษรที่มีจำนวนมากที่สุดในภาษาจีน  3.การจัดกระบวนการเรียนการสอนอักษรจีนควรจัดลำดับการสอนและให้ความรู้ความเข้าใจอักษรจีนอย่างต่อเนื่อง การทบทวนสาระเกี่ยวกับอักษรจีนและสร้างแผนการเรียนรู้ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับสาระวิชาอื่นๆ การสร้างกิจกรรมการเรียนการสอนอักษรจีนที่น่าสนใจและให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม การแนะนำหรือสร้างสื่อการเรียนการสอนอักษรจีนทางออนไลน์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้หรือศึกษาด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเพิ่มช่องทางหรือโอกาสการศึกษาอักษรจีนมากขึ้น

เอกสารอ้างอิง

นริศ วศินานนท์.(2020) วิเคราะห์ข้อดีข้อด้อยอักษรจีนแบบบอกรูปและเสียง.หนังสือรวมเล่มการ

ประชุมวิชาการนานาชาติครั้งที่ 2 มหาวิทยาลัยบูรพา. หน้า 77-88.

นริศ วศินานนท์. (2016) การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนระดับอุดมศึกษาใน

ประเทศไทย วารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 ตุลาคม-ธันวาคม

หน้า 263-287.

นริศ วศินานนท์และสุกัญญา วศินานนท์. (2019) การศึกษาปัญหาการเขียนอักษรจีนผิดที่พบบ่อย

ของนักศึกษาชั้นปีที่ ของมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสารรามคำแหง ฉบับ

มนุษยศาสตร์ ปีที่ 38 ฉบับที 1 หน้า 85-100

ภุมรินทร์ ภิรมย์เลิศอมร. (2555). งานวิจัยเรื่อง ข้อผิดพลาดในการเขียนตัวอักษรจีนของนิสิตเอก

วิชาภาษาจีน คณะมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ . ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ภูวกร ฉัตรบำรุงสุข. (2559) การศึกษาการเรียนรู้ความหมายอักษรประสมบอกความหมายและ

เสียงของนักศึกษาเอกวิชาภาษาจีน วารสารจีนศึกษา ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 ตุลาคม-ธันวาคม 2559

หน้า184-218

韩鉴堂.(2005).汉字文化图说.北京:北京语言大学出版社.

韩鉴堂. 汉字文化.北京:北京语言大学出版社.

潘佳盈.(2010)用汉字形体表意姓指导泰国学生汉字教学--以绷通郎学校为例的

个案研究,中央民族大学博士.北京中央民族大学.

博永和.(2007).字形的规范,北京:语文出版社.

许翠英.(2008)泰国汉字教学的现状与教学对策研究.硕士学位论文,厦门大学.

张亚军.(2012).怎样教外国人学汉语.北京:华语教学出版社.

周健.(2007).汉字教学理论与方法.北京:北京大学出版社..

周小兵. (2015).汉语知识与教学技能.北京:北京语言大学出版社.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2022-06-10

รูปแบบการอ้างอิง

วศินานนท์ น. (2022). ปัญหาการเรียนการสอนอักษรจีนในประเทศไทย: The Study of the Problems of Chinese Characters Teaching in Thailand. วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน, 9(1), 053–066. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/clcjn/article/view/256167