การศึกษาการใช้ประโยชน์จากแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟน สำหรับช่วยในการพัฒนาทักษะและส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาจีน
A Study on the Utilization of Smartphone Applications for Enhancing Language Development and Promoting Chinese Language Learning
คำสำคัญ:
แอปพลิเคชัน, การเรียนรู้และพัฒนาทักษะภาษาจีน, ส่งเสริมการเรียนภาษาจีนบทคัดย่อ
การศึกษาในยุค New Normal เนื่องจากสถานการณ์ COVID-19 ทำให้เกิดการปรับตัวทางด้าน การเรียน การสอน แอปพลิเคชันจึงเป็นสิ่งจำเป็นที่มีส่วนช่วย ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาทางด้านสื่อหรือนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) การใช้ประโยชน์จากแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟนที่ช่วยในการพัฒนาทักษะส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาจีน และ (2) ความพึงพอใจต่อการใช้แอปพลิเคชัน Tiktok Facebook Youtube Instagram ในการพัฒนาทักษะและส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาจีน
งานวิจัยชิ้นนี้เป็นการวิจัยพื้นฐานเชิงปริมาณ ผู้วิจัยทำการเก็บข้อมูลจากแบบสอบถามออนไลน์ (Google Forms) ซึ่งกลุ่มตัวอย่างคือผู้เรียนภาษาจีนทั่วไป จำนวน 105 คน ผลการวิจัยพบว่า แอปพลิเคชัน Youtube เป็นแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟนในการพัฒนาทักษะและส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาจีนในการฝึกทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เรียนรู้บทสนทนาภาษาจีน มากที่สุด แอปพลิเคชัน Facebook เป็นแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟนที่ใช้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาจีน มากที่สุด สำหรับหัวข้อคำศัพท์ภาษาจีน บทสนทนาภาษาจีนพื้นฐานหรือคำศัพท์ บทสนทนาทั่วไปที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เป็นหัวข้อที่ผู้เรียนภาษาจีนทั่วไปเรียนรู้จาก แอปพลิเคชัน Tiktok Facebook Youtube Instagram เหตุผลที่ผู้เรียนภาษาจีนทั่วไปติดตาม แอปพลิเคชัน Tiktok Facebook Youtube Instagram คือมีเนื้อหาสั้น กระชับ เข้าใจง่าย ทันต่อเหตุการณ์และนำไปใช้ได้จริง นอกจากนี้ในงานวิจัยยังพบว่าผู้เรียนทั่วไปที่ศึกษาภาษาจีนมีความพึงพอใจจากการใช้แอปพลิเคชัน Tiktok Facebook Youtube และInstagram บนสมาร์ทโฟนในการพัฒนาและส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาจีนโดยรวมอยู่ในระดับมาก ที่ค่าเฉลี่ย 4.32 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์สมมติฐานที่ตั้งไว้ เนื่องจากแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟนสามารถช่วยในการพัฒนาทักษะภาษาจีนทั้ง 4 ด้านและช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาจีนนอกห้องเรียน ประเภทเนื้อหาบน Tiktok Facebook Youtube และInstagram ตรงตามความสนใจของผู้เรียนภาษาจีนด้วยตนเองหรือเน้นเรียนเสริมความรู้นอกห้องเรียน อีกทั้งครู อาจารย์ นักเรียน นักศึกษา และผู้สนใจเรียนรู้ภาษาจีนสามารถเลือกใช้แอปพลิเคชันที่เหมาะสมกับการพัฒนาทักษะแต่ละด้าน
เอกสารอ้างอิง
กชพร อนันตศานต์. (ม.ป.ป.) การตัดสินใจเลือกรับชมวิดีโอออนไลน์บนแพลตฟอร์มยูทูบ (Youtube). [ออนไลน์] แหล่งที่มา : https://mmm.ru.ac.th/MMM/IS/vlt15-1/6114993618.pdf ( 18 มิถุนายน 2564 ) กนกพร ศรีญานลักษณ์. (2554) การสำรวจความพึงพอใจต่อการเรียนบทเรียนออนไลน์ ภาษาเกาหลี ภาษาจีน และ ภาษาญี่ปุ่น). [ออนไลน์] แหล่งที่มา : http://dspace.lib.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/2111 ( 25 มิถุนายน 2564 )
ชลชินี บุนนาค. (2560) การสำรวจรูปแบบการดำเนินชีวิตบนอินสตาแกรม. [ออนไลน์] แหล่งที่มา : http://dspace.bu.ac.th/bitstream/123456789/3127/3/chonchinee_bunn.pdf ( 3 กรกฎาคม 2564 )
ธีรนันท์ ศรีวิทัศน์, กัญณภัทร นิธิศวราภากุล และปิยลักษณ์ อัครรัตน์. (2563). การจัดการเรียนรู้โดยการประยุกต์ใช้ วิดีโอบนยูทูปร่วมกับแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 11(2), 220-233.
ธนะวัฒน์ วรรณประภา. (2560) สื่อสังคมออนไลน์กับการศึกษา. [ออนไลน์] แหล่งที่มา : http://edu.msu.ac.th/
journal/home/journal_file/316.pdf ( 18 กันยายน 2564 )
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น, พิมพ์ครั้งที่ 8 (ฉบับปรับปรุง), กรุงเทพฯ: สุวีริยสาสน์.
ปวีณนุช พุ่มจิต และอังค์วรา เหลืองนภา. (2562, 19 มกราคม). การใช้แอปพลิเคชันในการพัฒนาทักษภาษาอังกฤษ ด้านการฟัง [เอกสารนำเสนอ]. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติของนักศึกษาด้านมนุษย์ ศาสตร์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่ 2, กรุงเทพฯ, ประเทศไทย.
ยุพดี หวลอารมณ์, จิดาภา อมรางกูร และวัชราภรณ์ เจริญสะอาด. (2564). การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนผ่าน แอปพลิเคชันสื่อสังคมออนไลน์เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 10(1), 37-52.
รณิดา อัจกลับ. (2562) ความพึงพอใจและพฤติกรรมการมีส่วนร่วม Challenge ในแอปพลิเคชัน Tik Tok ของผู้ใช้ที่ อาศัยใน เขตกรุงเทพมหานคร. [ออนไลน์] แหล่งที่มา : http://dspace.bu.ac.th/jspui/bitstream/
/4595/3/ranida_adch.pdf ( 25 กันยายน 2564 )
วิศิน สุขสมบูรณ์วงศ์, มัลลิกา ดวงภักดี และกนิษฐา มาลา. (2564). การใช้แอปพลิเคชันสำหรับการสอนภาษาจีนของ ครูผู้สอน ภาษาจีนในช่วงความปรกติใหม่ กรณีศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต38 จังหวัดสุโยทัย. Journal of Modern Learning Development, 6(5), 179-193.
เสกสรร โชคเชี่ยวชาญ. (2564). การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาจีน โดยการใช้แอพพลิเคชัน Tiktok. [ออนไลน์] แหล่งที่มา : https://www.kroobannok.com/board_view.php?b_id=179217&bcat_id=16 ( 4 มีนาคม 2565 )
หยกขาว สมหวัง. (2562). การพัฒนาทักษะทางภาษาจีนจากประโยชน์ของการใช้เฟซบุ๊กในกลุ่มนักศึกษาสาขาวิชา ภาษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี, 8(2), 157-171.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารภาษาและวัฒนธรรมจีน มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
บทความใน “วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน” เป็นทรรศนะของผู้เขียนโดยเฉพาะ กองบรรณาธิการไม่มีส่วนในความคิดเห็นในข้อเขียนเหล่านั้น
