泰国中学“翻转课堂”教学模式研究——以曼谷Wattana wittaya Academy中学汉语课堂为例

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“翻转课堂”是21世纪信息时代教学理念的一大突破，也是当代课堂教学模式的一次重要创新。它具有两个基本特征：第一，网络信息技术和计算机广泛应用于教育。第二，学生真正成为学习的主人。在泰国汉语教学中，普遍存在着教师在课堂中讲多于练，学习者没有机会用汉语表达自己的意愿现象。这与对外汉语教学中普遍认同的“精讲多练”、“精讲活练”的教学原则相违背，也导致泰国中学汉语听说能力发展缓慢。因此，在有限的课堂教学时间内能让学生提高汉语学习兴趣，并且达到多说、多练的教学效果成为教师必然思考的问题。为了改善这一问题，笔者尝试把翻转课堂这一教学模式，运用于泰国汉语教学中，设计了翻转课堂教学模式下泰国中学生汉语教学课堂的教学模式，并结合具体案例提出了该模式下的泰国Wattana中学汉语课堂的具体实施流程。