ปัญหาการเรียนการสอนอักษรจีนในประเทศไทย

The Study of the Problems of Chinese Characters Teaching in Thailand

Authors

  • NARIS WASINANON -

Keywords:

Chinese teaching, Chinese Characters, Thailand

Abstract

This study describes the problems of Chinese characters teaching in Thai people. The aim of this study is to understand various problems related to Chinese characters teaching and to provide guidelines for improving the teaching method of Chinese characters in Thailand to be more effective. The factors which affect the teaching of Chinese characters in Thailand can be divided into 3 main factors: 1) Teacher and learner factors 2) Teaching and learning factors and 3) Chinese characters factors. For Teacher and learner factors, teachers do not emphasize on the importance of memorizing techniques of Chinese characters. Also, teachers do not encourage learners to find out the connection between Chinese characters and pictographic characters. Moreover, teachers do not have enough knowledge about Chinese characters, therefore they cannot convey this knowledge to learners. Learners also have negative attitudes towards Chinese characters, that is, Chinese characters are very difficult and have a large amount. Most learners recite the whole characters without a good understanding on Chinese characters, and not pay much attention to the writing of Chinese characters. In terms of the teaching and learning factors, teaching methods are not attractive and interesting, no various kind of teaching activities, and most of them are not systematic and continuous. The third factor, Chinese character factor, there are a large amount of Chinese characters, some of them are very similar, and some of them have their own limitations. However, there are methods for solving Chinese characters teaching problems: 1) Teachers should be aware of the importance of memorizing Chinese characters. Teacher should apply teaching principles to their class such as the connection between Chinese characters and the real picture, the principles of memorizing Chinese characters, the components of Chinese characters including pictographic elements, phonetic elements, the explanation of Chinese characters etc. 2) Learners should pay more attention to the writing of Chinese characters. Learners also should consider and observe the appearance of characters, the number of strokes, the characteristics of strokes, the different position of strokes, the components of Chinese characters, the form of single characters and the form of picto-phonetic characters which are the largest number of Chinese characters composed of pictographic elements and phonetic elements. 3) Teachers should arrange the sequence of teaching and learning process of Chinese characters and provide the knowledge about Chinese characters continually. Moreover, the revision of Chinese characters should be carried out, and the study plan also should be linked to other subjects. To attract learners’ attentions, teachers should create interesting activities in teaching Chinese characters. Moreover, Chinese characters online teaching should be created, therefore learners can learn by themselves,  and have more channels or opportunities to learn Chinese characters.

Keywords: Chinese teaching, Chinese Characters, Thailand

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

นริศ วศินานนท์.(2020) วิเคราะห์ข้อดีข้อด้อยอักษรจีนแบบบอกรูปและเสียง.หนังสือรวมเล่มการ

ประชุมวิชาการนานาชาติครั้งที่ 2 มหาวิทยาลัยบูรพา. หน้า 77-88.

นริศ วศินานนท์. (2016) การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนระดับอุดมศึกษาใน

ประเทศไทย วารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 ตุลาคม-ธันวาคม

หน้า 263-287.

นริศ วศินานนท์และสุกัญญา วศินานนท์. (2019) การศึกษาปัญหาการเขียนอักษรจีนผิดที่พบบ่อย

ของนักศึกษาชั้นปีที่ ของมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสารรามคำแหง ฉบับ

มนุษยศาสตร์ ปีที่ 38 ฉบับที 1 หน้า 85-100

ภุมรินทร์ ภิรมย์เลิศอมร. (2555). งานวิจัยเรื่อง ข้อผิดพลาดในการเขียนตัวอักษรจีนของนิสิตเอก

วิชาภาษาจีน คณะมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ . ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ภูวกร ฉัตรบำรุงสุข. (2559) การศึกษาการเรียนรู้ความหมายอักษรประสมบอกความหมายและ

เสียงของนักศึกษาเอกวิชาภาษาจีน วารสารจีนศึกษา ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 ตุลาคม-ธันวาคม 2559

หน้า184-218

韩鉴堂.(2005).汉字文化图说.北京:北京语言大学出版社.

韩鉴堂. 汉字文化.北京:北京语言大学出版社.

潘佳盈.(2010)用汉字形体表意姓指导泰国学生汉字教学--以绷通郎学校为例的

个案研究,中央民族大学博士.北京中央民族大学.

博永和.(2007).字形的规范,北京:语文出版社.

许翠英.(2008)泰国汉字教学的现状与教学对策研究.硕士学位论文,厦门大学.

张亚军.(2012).怎样教外国人学汉语.北京:华语教学出版社.

周健.(2007).汉字教学理论与方法.北京:北京大学出版社..

周小兵. (2015).汉语知识与教学技能.北京:北京语言大学出版社.

Published

2022-06-10

How to Cite

WASINANON, N. (2022). ปัญหาการเรียนการสอนอักษรจีนในประเทศไทย: The Study of the Problems of Chinese Characters Teaching in Thailand. Chinese Language and Culture Journal, 9(1), 053–066. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/clcjn/article/view/256167