กลยุทธ์การบริหารจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสสู่สถานศึกษาแห่งนวัตกรรม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของการบริหารจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสสู่สถานศึกษาแห่งนวัตกรรม (2) สร้างกลยุทธ์การบริหารจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนขยายโอกาส และ (3) ประเมินและรับรองกลยุทธ์ดังกล่าวโดยผู้ทรงคุณวุฒิ การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสานเชิงลำดับในลักษณะการวิจัยและพัฒนา แบ่งการดำเนินการออกเป็น 3 ระยะ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา และผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารการศึกษาและสะเต็มศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และแบบประเมินกลยุทธ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีช่องว่างระหว่างสภาพปัจจุบันกับสภาพที่พึงประสงค์ในทุกด้าน ปัญหาที่สำคัญ ได้แก่ การขาดแคลนทรัพยากรและสื่อการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความไม่เพียงพอของบทเรียนสะเต็มศึกษาที่มีคุณภาพ และข้อจำกัดด้านความรู้และทักษะของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบฐานปัญหา จากผลการวิเคราะห์ดังกล่าวนำไปสู่การพัฒนากลยุทธ์การบริหารจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสสู่สถานศึกษาแห่งนวัตกรรม ประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านนโยบายและวิสัยทัศน์สะเต็มศึกษา (2) ด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา (3) ด้านการจัดการเรียนรู้และนวัตกรรมในห้องเรียน และ (4) ด้านการสร้างชุมชนการเรียนรู้และเครือข่ายนวัตกรรม ผลการประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิพบว่า กลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้นมีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความและบทความในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ เป็นแนวคิดของผู้เขียน ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของคณะผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ วิทยาลัยนวัตกรรมการจัดการ และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
ข้อความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการีพิมพ์ในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ หากบุคคลใดหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาติเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กิติศักดิ์ พงษ์สุระ, เฉลิมพล มีชัย และชัยวัฒน์ ประสงค์สร้าง. (2568). การบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนนวัตกรรม (School administration towards becoming an innovative school). Rajapark Journal, 19(62), 431-443, https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/275873?utm_source=chatgpt.com
สิริการย์ ดิษย์ชนะพงศ์. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนขยายโอกาสทาง
การศึกษา. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 12(6), 322–331, https://so03.tci-thaijo.org/index.php/
jssr/article/view/258965?utm_source=chatgpt.com
วัชราภรณ์ อมรศักดิ์, พงษ์ลิขิต เพชรผล และพฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2565). นวัตกรรมบริหารวิชาการสร้างนวัตกรสะเต็ม
ศึกษาเพื่อใช้ในชีวิตจริง. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 15(2), 72-85, https://so05.tci-thaijo.org/index.php/edjour_stou/article/view/258015
สำนักบริหารการมัธยมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). ทิศทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อ
รองรับการพัฒนากำลังคนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักบริหารการมัธยมศึกษา สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุพานี สกฤษฎ์วานิช. (2560). การบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร:
สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
Alagöz, T., & Canlı, S. (2024). The effect of innovative schools and schools’ openness to change on
teachers’ adaptive performance. Journal of Theoretical Educational Science, 17(4), 791–
https://doi.org/10.30831/akukeg.1466406
Bybee, R. W. (2018). STEM education Now more than ever. National Science Teaching Association. https://static.nsta.org/pdfs/samples/PB437Xweb_STEM%20Edu%20Now.pdf
Chuaythaisong, P., & Worrachat, P. (2020). The development of STEM education management guidelines in schools under the Office of Secondary Education Service Area 32. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 9(2), 584-597, https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/241233?utm_source=chatgpt.com
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.https://collegepublishing.sagepub.com/products/241842?utm_source=chatgpt.
com
Darling-Hammond, L., Burns, D., & Campbell, C. (2022). Inclusive Education for the 21st century. https://www.scribd.com/document/834101108/Inclusive-Education-for-the-21st-Century-Theory-Policy-Linda-J-Graham-Editor-2-2024-Routledge-Chapman-Hall-Incorporated-9781000
Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change (2nd ed.). Jossey-Bass.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2021). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin Press.
Hall, G. E., & Hord, S. M. (2020). Implementing change: Patterns, principles, and potholes (5th ed.). Pearson.
Kools, M., & Stoll, L. (2022). The school as a learning organisation: A review and concept paper. OECD Publishing.
Marginson, S., Tytler, R., Freeman, B., & Roberts, K. (2023). STEM: Country comparisons. Australian Council of Learned Academies.
OECD. (2021). The OECD learning framework 2030: Future of education and skills. OECD Publishing.
Rogers, E. M. (2020). Diffusion of innovations (6th ed.). Free Press.
Seeon, U., Masantiah, C., & Tippayakulpairoj, D. (2024). Readiness to implement STEM education to foster learner development in accordance with the PISA 2025 assessment framework. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 4(1), 225–238, https://so03.tci-thaijo.org/index.php/IARJ/article/view/276485
Sengsri, S., & Sengsri, T. (2023). Integrating learning management and community resources to develop commercial innovation for opportunity expansion schools in Si Samrong District of Sukhothai Province. Journal of Education and Innovation, 26(4), 309–319, https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/254101?utm_source=chatgpt.com
Sittisak, R., & Roekmongkol, N. (2025). Developing opportunity-expanding schools’ (OES) STEM education in Thailand. Educational Process: International Journal, 16, Article e2025200, pp.1-22 https://doi.org/10.22521/edupij.2025.16.200
NESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education: A tool on whose terms?. UNESCO Publishing. https://doi.org/10.54676/UZQV8501
