การพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนจริงบนทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับมหาชน เรื่อง การพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนจริงโดยใช้โปรแกรม Unity Vuforia สำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาเทคโนโลยีเสมือนจริงบนทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับมหาชน เรื่อง การพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนจริงโดยใช้โปรแกรม Unity Vuforia สำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษา และ 2) ศึกษาผลการใช้เทคโนโลยีเสมือนจริงบนทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับมหาชน เรื่อง การพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนจริงโดยใช้โปรแกรม Unity Vuforia สำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยประกอบด้วย 1) ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน และ 2) นักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบไปด้วย 1) แบบประเมินเทคโนโลยีเสมือนจริงบนทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับมหาชนฯ 2) แบบประเมินคุณภาพด้านเนื้อหา และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลการวิจัยพบว่า 1) เทคโนโลยีเสมือนจริงบนทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับมหาชน เรื่อง การพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนจริงโดยใช้โปรแกรม Unity Vuforia สำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษา มีผลการประเมินในส่วนของภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.72, S.D. = .05) และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนด้วยเทคโนโลยีเสมือนจริงบนทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับมหาชน เรื่อง การพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนจริงโดยใช้โปรแกรม Unity Vuforia สำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Alhazzani, N. (2020). MOOC’s impact on higher education. Social Sciences & Humanities Open. 2(1), 1-6.
Azuma, R., A. (1997). A survey of Augmented Reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355-385.
Fisk, P. (2017). Education 4.0 … the future of learning will be dramatically different, in school and throughout life. Retrieved from http://www.thegeniusworks.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together
Kaosaiyaporn, O. (2017). kānphatthanā rūpbǣp sapphayākō̜n kānsưksā bǣp pœ̄t dān kānrīanrū watthanatham thī songsœ̄m thaksa khwām fai rū khō̜ng phū rīan ʻudomsưksā [The Development of Open Educational Resources of Cultural Learning Model that Enhance Inquiring Skills of Higher Students Skills]. Journal of Education Prince of Songkla University. 28(2), 38-47.
Littlejohna, A., Hood, N., Milligan, C., & Mustain, P. (2016). Learning in MOOCs: Motivations and self-regulated learning in MOOCs. The Internet and Higher Education. 29, 40-48.
Na-Songkhla, J. (2018). kānʻō̜kbǣp kān rīan nǣo dičhithan [Digital learning design]. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Pornsrima, D. (2016). khrū Thai 4.0 [Thai Teacher 4.0]. Matichon online. Retrieved from https://www.matichon.co.th/columnists/news_345042
Prompalad, N. (2017). kānphatthanā rūpbǣp kān rīan bǣp sư̄pso̜ hākhwām rū dōi chai theknōlōyī samư̄an čhing nai saphāpwǣtlō̜m kān rīan bǣp yūbikwitat phư̄a songsœ̄m khwāmkhit sāngsan dān sinlapa ʻItsalām [Development of Inquiry-based Learning Model by Using Augmented Reality in Ubiquitous Learning Environment to Enhance Creativity of Islamic Arts]. Master's thesis. Prince of Songkla University.
Sinlarat. P., et al. (2016). kānsưksā Thai 4.0 pen ying kwā kānsưksā [Education 4.0 is more than Education]. Annual Academic Seminar of the Teacher’s Council 2016 on the topic of Research of the Learning Innovation and Sustainable Educational Management. Bangkok: The Secretariat Office of Teacher’s Council.
